2023年县教育部减轻中小学教师负担工作报告【3篇】

2023年县教育部减轻中小学教师负担工作报告1对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况，现汇报如下；能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；热爱教育、热爱学校，关心爱护幼儿，耐心教导，促进幼儿全面发展；刻苦钻研业务，不断学习新知识；谦虚谨慎、尊重领导，团结同志，和同事相互学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务存在的不足

1、学习不够深入，专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进

1、继续抓好教师培训，提高教师自身素质，结合比、访活动，做到减负不减质，减负不减责任，给减负提质工作提供有力的保障

2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动，丰富多彩的学生活动，提高课堂教学质量，提升学生乐学的幸福指数

2、在实际工作中，不善于从理论上加以总结，指导实际工作的创造性不够今后努力的方向

1、剖析自己，虚心接受剖析自己的过程就是正确认识自己，深刻认识问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自己的实际考验要做到剖析自己，给自己定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则

2、加强自我提高要使自己成为工作中的强者，就要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，不辜负肩上的任务和使命，严格要求自己，作广大师生的表率

3、抓好管理工作要多学习现代教育的管理方法，努力实施人文管理，进一步提高工作效率求真务实，勇于创新，严谨自律发扬甘为“人梯”精神，指导、带动幼儿园教师，认真做好幼儿园工作2023年县教育部减轻中小学教师负担工作报告2为贯彻落实教育部、省教育厅中小学教师减负专项整治工作要求，切实减轻中小学教师不合理工作负担，当前和今后一段时间，XX县教体局在全县中小学中开展集中专项整治经过X个月整治，已取得阶段性成果，现简要报告如下

一、加强工作领导，提高认识和政治站位为扎实推进全县减轻中小学教师不合理工作负担专项整治工作，县教体局高度重视，召开专题会议传达学习文件精神，成立工作领导小组，认真分析研判，制定整改措施和时间表，列出清单逐项整改领导小组名单如下组长XXX工委书记、局长副组长XXX副局长成员XXX室负责人XXX室负责人辖区各中小学（幼儿园）校（园）长领导小组下设办公室在人事股，具体负责处理日常事务

二、加强宣传引导，营造浓厚氛围召开专题会议宣传学习中央和省市减轻中小学教师不合理工作负担文件精神，让全县各学校和广大教师广泛知晓引导一线教师参与到该项工作中来，提高规范清理工作的实效同时，向社会公开监督电话，主动接受社会监督，扩大该项工作的社会影响，营造为学校减负的良好氛围

三、围绕整治工作目标开展专项整治全面厘清和规范全县进入学校的各类检查、考核、督导评估、评比活动等，对过去几年来和当前情况进行全面登记不随意给学校和教师搞摊派，把时间和精力还给老师，为全镇中小学印章潜心教书育人的良好环境，让教师静下心来研究教育教学、备课学习、提高专业化水平

四、抓住重点，措施具体可行

1、重点精简各类文件、会议，减少不必要的一些事务性负担教体局各科室、各部门严格控制发文数量、发文规格和范围，每下发一份文件、通知都必须报办公室备案，能合并的会议和文件就合并，减少发文数量严格管控会议规模和参会范围，各项会议进行统筹合并召开，杜绝无实质性内容的会议，精简会议数量，改进会议形式，尝试推行视频会、现场会等

2、建立审批报备制度，凡涉及学校和教师的督查检查、考核、评比等均需事先制定计划，逐级上报，审批通过后方可进行，坚决杜绝无准备、无计划的无厘头式的涉校、涉老师的检查、考核和评比

3、各科室备案后的督查检查、考核等要在方式和方法上进行一些创新，坚决纠正机械式做法，要更加注重通过督导评估检查发现和解决问题

4、规范精简各类报表填写，各科室要统筹协调好，年初上报数据尽可能规范到位，数据完整，充分利用信息化技术能够在办公室里统筹上报的坚决不下发统计，必须下发统计的要做好分析和细致安排，杜绝重复性工作，增加表册统计的重复性和繁琐性

5、各学校要自觉严控外部因素干扰学校教育教学的行为，把好关，坚决杜绝未经允许的部门和机构进入校园

6、严格规范借用中小学教师行为，坚决杜绝在职教师借用到其他单位，各科室和学校不得安排中小学教师参加与教育教学无关的培训活动和一些社会事务对各类培训要进行把关报批，杜绝参加无意义的培训和教研活动

五、认真梳理，整治效果明显经过梳理和整治，截止目前全县已整改督查检查事项5项、评比考核事项3项、减少报表填写事项10项、制止指派教师参加与教育教学无关的培训15次等，对全县各部门抽调借用教师进行梳理，列出清单制定整改方案时间表，及时清退抽调借用教师2人2023年县教育部减轻中小学教师负担工作报告3

一、主要做法

（一）、加强领导，落实责任我镇成立以校长李孝德为组长，分管副校长刘广红副组长，各中小学校长为成员的”规范办学行为，减轻学生过重课业负担”工作领导小组，各校减负领导小组由校长、党支部书记牵头，由教务室、政教室、年级组长、教研组长组成，统筹协调减负工作的实施各学校校长是“减负”工作第一责任人加强对“减负”工作的组织领导各学校行政领导多次召开专题会议研究相关工作，拟定减负工作实施方案，提出减负要求，落实减负措施明确将减负工作纳入学校教育工作目标和任务

（二）、建立考评奖惩制度各校把“减负”工作纳入教职工年度工作绩效考核的重要内容，并将考核结果作为教师聘任、职称评定、绩效工资、评先选优的重要依据凡违反规定、情节严重、整改不力的，实行一票否决

（三）、接受各方监督校园网、板报等开辟“减负提质”专栏争取家庭、社会的积极配合，营造有利于减负提质的社会氛围也将“减负”的具体要求、措施、投诉方式等向家长、社会作出公开承诺并通过组织家长会、社区恳谈会等，争取家长和社会的理解与支持，以达成广泛的教育共识为加强舆论监督和社会监督，设置接受社会监督的电话，自觉接受师生、家长和社会监督

（四）、狠抓课程改革，打造高效课堂围绕“减负“目标，在4—9年级全面推行“有效课堂教学模式“，转变教师教学方式和学生学习方式，倡导启发式、讨论式教学，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习不断深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，减轻学生课业负担努力实现“轻负担，高质量”

（五）、严格执行课程计划

1、中小学每周3节体育课合理安排大课间体育活动各年级都保证让学生每天有不少于一小时的体育锻炼时间，当天没有体育课的，下午安排1课时学生体育活动时间

2、

一、二年级每周2节写字课，三至九年级每周1节写字课

3、一至四年级每周音乐、美术课各2节，五至九年级每周音乐、美术课各1节

4、各年级综合实践活动、地方与学校课程按课程计划上足课时丰富课余实践活动，培养学生创新精神和实践能力加强实验实作教学组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等兴趣小组、社团活动及社会实践活动

5、未增减课程和课时，未提前结束新课

6、积极推进课程改革和课堂教学改革

（六）、合理安排作息时间

1、教室张贴科学合理的作息时间表；

2、学生上午上课时间，小学不早于830中学不早于800;学生下午上课时间不早于1400o

3、未组织学生上早自习、午自习，未强迫走读学生上晚自习

4、保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间

（七）、出台硬措施，杜绝违规补课

1、全镇未一例教师组织学生集体补课行为

2、未将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班

3、在职教职工未举办或者参与学生有偿补习活动，未组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动

（八）、严格控制作业总量各校”减负“督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强

1、

一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内，七至九年级每天课外作业总量原则控制在

1.5小时以内

2、提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性

3、未布置大量机械重复的作业，未布置午间作业，未惩罚学生做作业

4、未将教辅材料作为作业统一布置

（九）、切实加强考试测试管理，严格控制学生考试次数和难度

1、一至六年级只组织期末考试（考查），七至九年级只组织期中、期末考试（考查），由学校或年级组织命题和实施

2、小学毕业考试由学校自主命题，自行举行

3、未举行或变相举行入学考试和测试

（十）、加强教辅资料管理中心初中减负领导小组要求各学校教师切实做到不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动

二、存在的不足

1、部分学校部分教师对减负工作认识不够，减负的尺度把握的不够准确，没有在提高课堂教学质量上下功夫，不能彻底把学生的时间还给学生

2、部分教师能力不够，不能很好的引导学生去发展自己的兴趣特长

三、今后打算。