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第7课诗三首课前•整体白探-
1.梳理文章的脉络结构，完成填空答案8对酒当歌鹤招贤纳士答:答案“忧思”作用它是全诗之脉，全诗抒写的正是时光流逝而未能建功立业、统一中国的忧思；这“忧思”既解拜了前面痛苦感叹的原因，乂为后面求贤若渴埋下了伏笔
3.下列对文意的解说不正确的一项是（）A.全诗四句一节，共八节开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思B.
三、四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬C.
五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜•，感情有起伏D.最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心答案D解析D项，“最后两节仍运用借代”错误，从诗中来看，最后两节应是运用比兴和引用的手法，而不是借代，如以乌鹊绕树、“何枝可依”来比贤才的投奔|―-课堂•解疑合探-一.［高考源点鉴赏诗歌的表达技巧］“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康”这几句诗的表达好在哪里？我的答案:答案1设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考2以“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨3以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想.［高考源点鉴赏诗歌的思想感情］下面的句子各有什么比喻义？表达了诗人怎样的思想感情？1乌鹊南飞2绕树三匝，何枝可依3山不厌高我的答案答案1“乌鹊南飞”比喻贤才尚在徘徊选择之意，流露出诗人唯恐贤才不来归附的焦急心情2“绕树三匝，何枝可依”比喻贤士徘徊选择明主之意；诗人以此情景来启发贤士们不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到我这边来3“山不厌高”以山高海深比喻广招人才的博大胸怀，意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善.［高考源点鉴赏诗歌的表达技巧］《短歌行》一诗中，诗人是如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？我的答案答案
①由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才的忧思全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间和场面的具体描绘，转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情
②引用《诗经》成句先引《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟；后引《鹿鸣》，写求贤既得，故尽礼娱宾
③比喻用明月“何时可掇”，写求贤不得的忧虑“越陌度阡”四句又写出得贤才的欢乐；以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤者四处奔走，流露出诗人唯恐贤者不来归附的深深焦虑
④用典以周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心|一-课后•评价作业--KEHOUPINGJIAZUOYE
一、基础检测
1.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（）A.明明如月，何时可擦掇拾取，采取B.越陌度阡，枉用相存存存在，保存C.契阔谈港，心念旧恩港通“晏”，酒席；宴会*D.当日苦多去过去的答案B解析存问候，怀念
2.下列句中加点的字，意义相同的一项是（）［对酒m歌当是时，项羽兵四十万!但为君故B.效遣将守关者［忧从中来，不可断绝c•1沿溯阻绝|还顾望旧乡三顾臣于草庐之中答案C解析“绝”都当“断绝”讲A项，对着/在；B项，缘故/所以；D项，看/拜访.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是（）A.何以解忧B.慨当以慷•♦C.不用，则以纸帖之D.今以蒋氏观之，犹信答案B解析B项中的“以”是句中衬托音节的字，无实在意义A、C、I）三项中的“以”都是介词，分别是靠、用、根据之意.从同类活用的角度看，不同于其他三项的一项是（）A.月明星稀，乌鹊申飞B.沛公欲至关中C.尊瑟吹笔D.周公吐哺，天下归心答案D解析D项是动词的使动用法，使……归A、B、C三项均为名词的活用A项是名词作状语，向南B项是名词作动词，称王C项是名词用作动词，弹奏.下列各句中，句式不同于其他三句的一项是（）A.何以解忧？唯有杜康B.沛公谓张良曰“……度我至军中，公乃入”C.军中无以为乐，请以剑舞D.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事答案A解析A项是宾语前置句，正常语序应为“以何解忧”B、C、D三项是省略句，B项“度”承前省略了“公”；C项省略了两处，完整内容应为“请（允许我）以剑舞（为乐）”；D项“告”后省略了宾语“之”
二、类文阅读
（一）阅读下面的诗歌，完成6〜7题龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时腌蛇乘券，终为土灰老骥伏杨，志在千里烈士暮年，壮心不已盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志.下列对这首诗歌的分析不正确的一项是（）A.这首诗前四句用“神龟”“腌蛇”从正面设喻，说明不管寿命多长，总有终结的一天揭示出人的精神面貌之重要B.诗中“老骥伏杨”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌C.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的D.从这首诗看出曹操对人生的看法，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业答案A解析“正面设喻”错误，应是反面设喻.［直击高考源点］这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这样的人生态度表现了诗人的什么精神？请简要分析答答案
①人生有限，要不停地奋斗拼搏，即使到了晚年，胸中也要激荡着驰骋千里的豪情，保持永不消沉的勃勃雄心
②寿命长短，不能被动地让天决定；事在人为，只要保持身心健康就能延年益寿这种人生态度表现了诗人积极进取、奋斗不息、乐观豁达的精神解析本题考查分析概括作者在诗歌中的观点态度、鉴赏诗歌的形象的能力分析作者的观点态度题，答题前要先知人论世这首诗写于北伐乌桓胜利的归途此时，曹操已经五十三岁，在古代，这已是将近暮年的年龄虽然刚刚取得了北伐乌桓的胜利，但诗人想到一统中国的宏愿尚未实现，想到自己已届暮年，人生短促，时不我待，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建树功业《龟虽寿》所表达的正是这样一个积极的主题据此分析诗句组织答案即可白话诗歌神龟虽能长寿，但也有死亡的时候滕蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰年老的千里马躺在马棚里，它仍抱有驰骋千里的雄心壮志有远大抱负的人到了晚年，奋发思进的雄心不会止息人的寿命长短，不只是由上天所决定的只要自己调养好身心，也可以益寿延年啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的忐向吧！
（二）阅读下面这首宋词，完成8〜9题沁园春灵山齐庵赋，时筑偃湖未成
①辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓老合
②投闲，天教多事，检校长身
③十万松吾庐小，在龙蛇影沙卜，风雨声中争先见面重重，看爽气朝来三数峰似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公新堤路，问偃湖何日，烟水漠濠？［注］
①本词大约作于庆元二年
（1196）时辛弃疾罢居带湖灵山位于江西上饶境内古人有“九华五老虚揽胜，不及灵山秀色多”之说，足见其雄伟秀美之姿齐庵当在灵山，疑即词中之“吾庐”，为辛弃疾游山小憩之处偃湖新筑之湖，时未竣工
②合应该
③检校巡查、管理长身高大
④龙蛇影松树影.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.词人面对眼前景物驰骋想象这些长得高峻的松树多么像英勇善战，所向无敌的战士.词人在茅庐齐庵可看到状如龙蛇盘居的松影，可听到声如风雨的万壑松涛，别有情趣C.作者力图透过山峰的外形写出其内在的精神，把感受到的大自然的内在的美写出来D.上片写景，下片抒情，以问句作结，表现了作者虽“投闲”而关心国家命运答案I）解析本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，以及评价思想情感的能力D项，“上片写景，下片抒情”错误本词上片写景由远至近，由大至小，景己写足不想转入下片不仅仍写景，而且仍写山全词都是描写灵山的雄伟景色.［直击高考源点］本词中辛弃疾擅长用典写出，请结合下片具体词句选择两处简要赏析答答案
①“似谢家子弟”，以芝兰玉树般的东晋谢家子弟写山峰的峻拔、潇洒、灵秀
②“相如庭户”，以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态
③“如对文章太史公”，以太史公文章雄深雅健的风格来刻画灵山深邃、宏伟的气度解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后根据诗歌的内容解释，分析其艺术效果题干中给出分析的重点是运用典故写山，答题时答出用了什么典故，写出山的什么特征即可如“相如庭户”，以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派，写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态等等白话诗歌重峦密嶂向西奔驰，像千万匹马回旋一般，这许多的山要掉头向东而去恰好湍急的水流直直地落下，跳跃的水珠四处溅下；小桥横架在急流之上，像不圆的月亮和刚拉开的弓人老了应当过闲散的日子，可老天给我多事，来掌管十万棵高大的松树我的房舍小，但在松树盘曲的枝干影子的外边，在风风雨雨的声音中间雨雾消散，重峦叠嶂露出面容，争着和人见面；看早晨清新凉爽的空气从一座座山峰扑面而来座座山峰好像谢家了•弟，衣着潇洒，长相英俊；又好像司马相如的车骑一般雍容华贵我感觉这其中，有的如司马迁的文章一样，雄浑深沉，典雅劲健在刚刚修好的偃湖堤的路上，问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色？。
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