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文本内容:
《姓氏歌》【课型】精读引领课【教学目标】.通过诵读儿歌,认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写姓”“什”“么”等7个生字.正确朗读课文,背诵课文.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣【教学重点】1通过诵读儿歌,认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写姓”“什”“么”等7个生字【教学难点】.朗读课文,背诵课文.运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣【教学过程】主题情境播放《百家姓》音频文件,同学们,每个人都有自己的姓氏,你姓什么呢?在播放的音频文件中听到了吗?揭示课题,并板书•随文识字“姓”D根据拼音读准字音,注意读好后鼻音可以组词“姓名,百家姓”2学生交流怎么记这个生字可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法3教师范写,学生书空教师提醒写字注意点左右结构,左右等高,左窄右宽,女字旁写的时候,横变成提,“生”第一横起笔在横中线上,最后一横最长,多横等距4生描红任务一自主学习,了解儿歌.师范读同学们认真听老师读,把文中的生字圈出来.生自由读儿歌,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍.指名朗读,集体订正后齐声诵读.小组合作1自由朗读儿歌,一边读一边想儿歌一共几个小节?从中读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴2还有不懂的地方,在旁边做上记号.交流自己读懂了什么,还有什么不懂的任务二开展游戏,趣味诵读
1.读1一一4行1出示课件,让学生读一读圈出4行儿歌中出现的2个姓氏出示字卡张、李学生认读2开展问答形式朗读师生配合读、桌问答读、男女生问答读3引导学生发现介绍姓氏的方法,说说用什么好方法记住这两个姓氏加一加4识记“张”跟老师读,张开“张”的偏旁是弓字旁,它由三笔组成弓是古代兵器之一,由富有弹性弓臂和柔韧的弓弦构成,当把拉弦、张弓过程中积聚的力量在瞬间释放时,便可将弓弦上的箭或弹丸射向远处的目标这就是弓
2.读5——6行
(1)圈出这两行儿歌中的姓氏,读一读,出现了几个姓氏?
(2)读好句子,读准字音,注意胡、吴的声母不同;许、徐的声调不同
(3)运用加一加的方法介绍,师生问答古月胡,口天吴双人徐,言午许
(4)出示“徐”字,师生问答什么徐?双人徐说一说,介绍“徐”姓的方法与其他三个姓氏有什么不同?(“徐”是通过“说偏旁”的方法来介绍的)
(5)拓展练习运用“说偏旁”方法介绍下面的姓氏何(单人何)刘(立刀刘)黄(草头黄)
(6)用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏
3.指导学生朗读第一小节
4.学习第二小节
(1)教师范读,全班齐读
(2)说说你发现了什么
4.认读词卡赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳认识“走字旁”、“金字旁”,并组词“钱”组词挣钱金钱花钱钱包了解姓氏赵钱孙李周吴郑王一一单姓1讲张氏背后的故事在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏张姓氏的名人有西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等2诸葛东方上官欧阳一一复姓复姓由两个及以上的汉字组成的姓氏如诸葛、东方、欧阳等复姓的来源较多,例如官名、封邑、职业等,有些则源于少数民族改姓历史上或者故事书中有很多著名人物都姓复姓,你能举几个例子吗?说一说司马光,姓司马诸葛亮,姓什么?诸葛亮,姓诸葛公孙、欧阳、西门、东方……等等说说自己知道的复姓.出示课文,不同形式的朗读.扎气球游戏巩固识字任务三书写生字.展示本小节书写生字姓什么双国王方.引导学生认真观察每个生字,看清偏旁和笔画,找一找不容易写好和容易写错的笔画.教师讲解书写要点“么、王、方”是独体字“国”全包围结构.教师范写,弄清笔顺.指导学生描红,临写.组织展示【作业布置】.背诵今天的课文给爸爸妈妈听.统计班级同学姓氏分别有哪些姓氏,哪个姓氏人数最多,哪个姓氏人数最少.课外搜集《百家姓》的资料,并诵读《百家姓》,圈《百家姓》中熟悉的姓氏【板书设计】
2.姓氏歌李木子李张弓长张单姓李张吴徐复姓诸葛东方。