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网络教育时代下的幼儿园教师培训模式探析网络教育时代下的幼儿园教师培训模式探析随着科技的高速发展,人们的学习渠道逐渐增多,网络教育也逐渐成为人们获取知识的一种便捷途径而在幼儿教育领域中,网络教育的应用越来越普及那么,在网络教育时代下,幼儿园教师的培训模式如何更好地适应这个时代呢?
一、网络教育时代下幼儿园教师培训背景网络教育已经成为现代教育的一种重要形式,它依托现代信息技术,连接了广阔的教育资源和受众,为广大教育从业者提供了更为广泛、便捷而优质的学习资源尤其是在新冠肺炎疫情的影响下,远程在线学习成为很多学生和教师的主要学习方式而几年之后,网络教育将成为幼儿教育中不可忽视的一种教育形式,也将对幼儿园教师的培训提出更高的要求目前我国幼儿教育提高师资素质的工作还需要进一步加强幼教教师队伍需要不断提高自身素质,以更好地适应教育需求和时代发展需求,同时也可以推进幼儿教育事业的稳步发展为了适应网络时代的需求,在幼儿教育领域,网络教育也逐渐成为幼儿教育中不可忽视的一种教育形式因此,如何对幼儿园教师进行网络培训,进一步提高幼儿园教师的专业素养,成为了当前亟需解决的问题
二、网络教育times下的幼儿园教师培训模式分析
1.传统培训与网络培训目前的幼儿园教师培训模式主要由传统培训和网络培训两种形式传统培训主要包括教育学和心理学等相关课程的面授教学,存在时间和空间上的限制但传统培训适合需要交流互动、实践操作和深入探究的教师,培训效果较为明显网络培训则是通过网络实现远程在家学习网络培训的不同模式有着各自的优势与局限,如直播课、在线互动学习课程、学习APP等相对传统培训,网络培训具有时间、空间上的灵活性,节能、减排、提高效率等优势特别是在疫情影响下,网络培训模式正在成为人们新的学习方式
2.网络教育时代下的幼儿园教师培训模式目前,网上遍布各类线上培训课程,但幼儿园教师作为教育行业的重要从业人员,需要一种更专门、更系统,更符合幼儿教育特点的网络培训模式
(1)混合式教育模式混合式教育模式将传统教育和网络教育有机地结合起来它采用网络技术和工具,提供教育资源和课程,让学生可以较为灵活地组织学习同时,该教育模式注重学生的自主学习,强调学生个性化发展和对内容深刻的理解这样的教育模式适合幼儿园教师在职培训
(2)MOOC(大规模在线开放课程)MOOC是在网络上公开课程,任何人都可以免费参加课程它是一种尖端的教育学创新方式,可以通过视频、音频、网页资源、互动课件等形式,进行教学通过MOOC,幼儿园教师可随时随地地选择自己需要的学科,学习相应教育技能和方法
(3)微课微课是一种以短小为特点,以剪辑、组合和集成为主要方式,采取视频、音频和图像等多种形式,优势在于时间短、内容精简、交流互动性强的教育模式幼儿园教师可以通过微课进行专业知识的灌输,学习幼儿教育实操技能,提高教学思维能力
三、现有网络教育在幼儿园教师培训方面的困境分析
1.网络教育平台的质量参差不齐当前,网络教育平台不少,同时也存在一定的质量问题有部分网络教育平台在教师取得证书方面存在问题部分网络教育平台的师资力量、教材资源、教育课程均有待加强
2.教学情境的限制网络教育的确为幼儿园教师带来了诸多便利和灵活性,但同时也存在一些限制比如,由于幼儿园教学场景的情境化要求较高,网络教育可能没有现场教学好网络教育中文化、时空、语言等方面因素的不可避免,也会影响教师的学习体验
3.缺少互动和实践网络教育学习平台之所以能够取得进步,不仅仅在于文化的支持,更重要的是依赖于交互和实践的过程传统的讲课进度在网络教育上显得无意义,而幼儿园教师的实践和互动非常重要因此缺少交互和实践的网络教育可能会影响教师的专业素养
四、幼儿园教师培训模式的优化
1.构建完善的网络教育培训体系为了顺应网络时代的发展,幼儿教育领域需要建立起一套含有同步、异步、混合、半接触式等网络教学模式的体系并加强网络教学的研究,开发出一批高质量、高实用性的网络教育课程
2.增加实践机会与情境教学针对网络教育对情境化教学需求的不断增加,需要结合实际场景进行教学视频录制,实现对幼儿园教育的更好理解和掌握采用多元化的学习策略和交流方式,实现学生和教师之间的互动与交流
3.优化教学设计和合理安排教程对于幼儿园教师来说,教程的设计和教学的规划很关键教程应该具有可操作性、有针对性和合理性,保证教学过程的效果,使幼教教师能够在较短时间内获得多重幼教经验的增长和能力的提升
四、结语随着网络技术的不断发展和教育行业对教师素质的不断提升,幼儿园教师培训也正在逐步转向网络教育同时,将来的幼儿教育也将更加注重情境教学和实践机会的提供因此,目前的幼儿园教师培训模式需要更好地适应网络时代的发展,同时也需要加强实践和情境教学,促进幼儿园教育更好的推进本文为机器翻译第PAGE页共NUMPAGES页。