真正的学业成就并不在于分数——高中半期的收获与感受

真正的学业成就并不在于分数——高中半期的收获与感受2023年了，仿佛才刚刚进入高中的我便即将迎来中考这半个高中过去的日子，让我想起一句俗语“考试不是成绩，学习才是”我的许多个人成长体验以及对学业的认识，都证明了这句话的正确性在这篇文章中，我想分享一下我的感受和收获，以及我学到的一些东西首先，我认为在高中这个阶段，真正的学业成就并不在于分数显然，分数几乎决定了我们的学业水平和志愿的选择，但仅仅通过分数来衡量一个学生是否有成就，是非常不公平的根据我的观察，那些成绩优秀的同学，在复盘学习过程中，很容易忽视那些重要的、对个人成长非常重要的领域例如，沟通能力、管理技能和开放的思维方式等等，在未来的生活和职业发展中，这些能力至少和学术特长同等重要因此，在我看来，高中的学习生活，更应该关注发展学生的全面素质，而不是一个不全面的学术分数在我的学习历程中，我发现，实际上学术分数和学生的全面素质之间存在一些关联历史学家阿诺德·托因比表示过“一个好的教育是把孩子们从想要得到什么中拯救出来，而是命令他们思考什么才是好的”因此，一个好的教育不仅是给予学生一定的知识储备，也应该是教育学生如何思考的过程思维方式、评价能力以及对问题的观点和态度都非常重要这些方面的提升，不仅仅只能通过课堂作业来实现，更需要我们学生自己在学习过程中积极探索，积极思考举个例子，我过去对于数学，历史和语言这些科目并不是特别感兴趣然而，在高中这一段时间内，我发现当我从一个全新的视角去学习时，这些科目变得有趣了很多仔细思考，再通过学习、阅读、观察等方法去探索一些深层次的问题，我逐渐对这些科目产生了兴趣因此，我最近经常通过网络去找一些关于这些学科的研究，通过论文和案例去思考问题，并与自己所学的知识进行比较这让我感到非常有成就感，并促使我创造了一些自己的思考方法当然，学习并不是从零开始我们也需要将以前所学的知识和技能与目前的学习相结合在我看来，过去在学术领域的成功经验，对我们在其他领域取得成功具有很大的帮助通过学术科目的实践和探究，这些经验和技巧可以被转化成更广泛领域的实践技能比如，我发现我的计算机编程技能，是由于我过去在数学和物理科目上的学习经验娴熟掌握而来的同样，我过去学习文学、历史和语言时所培养出来的关注细节以及记忆力，对我以后的职业生涯也起到了重要的帮助最后，我想说的是，实际上，高中半期真正的学业成就是不仅基于学术分数，而且还表现在个人的全面素质和对未来职业的追求上我们要学会思考，并在学习、游戏和社交等场合下进行练习我们要锻炼总结和思考能力，充分发挥我们自己的个性，克服那些在学习和未来生活中的挑战在这个过程中，一个正面和健康的态度、好奇心和领导力是相当重要的总结来说，给高中生或任何其他学生的最好建议是除了关注学术成绩以外，更要关注发展全面素质；在学习中避免陷入死记硬背的状态，而是积极探索、锻炼思维能力和角度；锻炼领导能力、学会合作和接受挑战，从而完美迎接未来生活与职业的挑战学习不应该仅仅发生在课堂或考场中，更要贯穿我们的整个生活第PAGE页共NUMPAGES页。