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激发学生研究性学习兴趣的策略与思路2023年,我国教育事业迈入了一个新的阶段国家有关部门已经提出了“以质量为核心,以改革为动力,以创新为引领”的教育发展战略,教育教学改革的推进也取得了一定的成果在这样的背景下,学生自主学习能力的培养越来越受到关注,而激发学生研究性学习兴趣则是重要的一环本文将就此话题进行探讨,提出几点策略和思路,并尝试从教学实践的角度进行解读和借鉴
一、培养学生对科学研究的兴趣科学研究是一项需要亲身参与的活动它不仅能够满足好奇心,更能够让人们深入探索自然和生活中的各种现象,进而发掘新的知识和技术因此,培养学生对科学研究的兴趣是激发他们研究性学习兴趣的重要一环为了实现这一目标,我们可以采取以下策略
1.塑造真实的科学家形象学生们对科学家的印象通常来自于记忆中的教科书和电影,而这些形象通常是极为粗糙的因此,我们可以通过向学生介绍真实的科学家和他们的生活、思考方式来加深学生的印象,激发他们的想象力和探究欲望例如,可以邀请一些科技企业的工程师或科学家来到学校,向学生介绍他们的工作内容、动机以及发现的科技奇迹这不仅能够升华学生对科学研究的认识,更能够让学生们了解到科学研究一些鲜活的案例,让其对科学研究感到兴趣
2.搭建开放式实验室学校的实验室应该更多地向学生开放在这样的实验室中,学生们将会体验到真实的科学工作环境,接触各种科学工具,甚至可以自己发起课题研究这样的实验室还应该配备一些导师,他们可以在学生发起课题研究时提供指导和帮助这样的实验室不仅能够培养学生的探究欲望,更能够提高学生的动手实践能力如果只是交给学生一个老师布置好的实验,那么学生的探究欲望常常无法被激发出来因此,打破实验室的限制、引导学生自行发起研究课题才是促进研究性学习的重要途径
3.组织大型科学研究展大型科学研究展是提升学生对科研的兴趣、增强学生对科学知识的掌握和发现的重要途径在这样的科学研究展中,学生可以通过参观现场实验及观察展品让他们逐渐了解科学,发现科学状态的美与神秘,并根据自己的需求、兴趣来选择参与学习在这样的展览活动中,带领学生深入了解行业、企业、研究机构等,向学生展示现状,并通过与专业人士交流、讨论得到更多专业知识
4.举行探究挑战赛探究挑战赛是一种鼓励学生自主研究的方式通过参与探究挑战赛,学生可以很好地反映他们研究的主题比如,可以推出其他教师、员工的竞赛等而探究挑战赛必须具体、可思考、可实践比如,可以请学生设计、制作自己的蒸汽助力船,或者构思解决数学中的问题的方法这样的挑战赛能够让学生实际验证自己的“理论”,提高乃至锻炼学生的思考水平综上所述,以上四个策略的本质都是要让学生更好地了解科学研究、接触科学实践,培养他们研究性学习的兴趣当学生在亲身经历中形成科学探究的兴趣和决心时,他们将会热衷于自主学习,从而激发出更为强烈的探究欲望
二、通过科技手段提高学生自主学习的效果科技在课堂教学中能够起到推动教育变革的作用有些科技手段也能够激发学生的研究性学习欲望,例如
1.课堂PBL(问题性学习)教学课堂PBL教学是一种注重问题探究的课堂教学方法,它将学生置于问题解决的实际情境中,启发学生自己动手解决问题在PBL教学中,学生们通过解决具体的问题,能够最终完成自己的研究项目,体验到了研究过程中的乐趣这种过程能够提高学生的主动性和自我学习能力,激发学生的团队合作精神,有利于学生的全面发展
2.信息技术支持下的集体研究当今世界是数字化社会、信息化时代,在教学中使用信息技术支持成了明智之选,信息技术的支持能帮助学生更好、更优秀地完成研究性学习的任务因此,我们可以采取下面的措施
(1)教师提供语言和技术支持,通过各种手段(例如邮件、社交网络、在线协作平台等)发放研究任务,
(2)利用互联网提供标准化数据,推动学生们进行研究、分析以及探究
3.创造兴趣趣味化的学习环境当学生对课程感兴趣时,他们将愿意主动学习因此,教师也需要拓宽自己的审美观,多方了解、了解学生的学习兴趣或爱好,向学生提供多样性、趣味性的学习体验比如,在物理学实验中加入特色元素,或者在计算机学科中寓教于乐,让学生们在兴趣驱动下思索,不断地探索、实验、进步,以此来提升学生“探究”的技巧
三、鼓励跨学科研究跨学科研究有助于学生形成更加全面的知识系统,也能够帮助学生加深对专业知识差异的认识
1.提供多元化的研究课程制定多元化、具有横向竞争性的选修课程,以吸引学生深入探究其中的某一项例如,学校可以开设电子科技、物联网、、基因编辑、人工智能等前沿课程的选修,让学生更好地兼顾跨学科研究与专业研究之间的差异和联系
2.开设跨学科研究课程开设跨学科研究课程能够突破专业之间的界限,让学生在实践中更好地获得不同专业的知识例如,学校可以开设物流认知与管理课程,帮助商务管理学生了解到物流与供应链管理的重要性和联系
四、开展研究性学习支持教学研究性的学习路径需要教师的协助和引导,在需要时提供及时的反馈,以及保证学生的学习效果
1.培养专家和实践者学校应该招聘拥有丰富研究和实践经验的教师来教授相关课程在教师的引导下,学生们可以深入并研究自己感兴趣的主题,并在实际实践过程中体验到真实的研究环境此外,学校也可以邀请一些实践者,比如工程师、科学家,他们能够为学生讲述他们的工作内容及方法,并点拨学生在前沿科技研究方面的发展方向
2.公开探究成果学校应该搭建探究成果公开和交流平台,公开学生的研究成果并与其他学生交流这样的交流能够拓宽学生的视野,以及加强学生之间的学习合作力,也能为学生提供更多、更贴切的学科资源此外,学生们也能从交流获得及时反馈和改进总之,在当今信息时代,研究性学习不仅仅是学习过程中必备的一环,更是孩子成为真正的21世纪未来人的必要条件学生们应该通过合适的课程设计和实践机会,发掘自己的潜力并提高自己的自主学习能力,以适应未来社会和经济发展的需求第PAGE页共NUMPAGES页。