教研活动的自我总结：团队合作、共享资源，推动教学创新

教研活动的自我总结团队合作、共享资源，推动教学创新2023年教研活动自我总结回顾2019年，我作为一名小学语文教师参与了多次教研活动，通过团队合作、共享资源，推动了教学创新如今，时光飞逝，转眼间到了2023年，让我来分享一下这段时间的成长收获

一、团队合作此前，教研活动往往只是个别老师自发组织、几个人一起讨论的形式，没有形成团队意识而经历了四年的教研实践，大家慢慢形成了团队合作的习惯在教研活动中，我们不再关注个人的得失，而是以团队的利益为先比如，当有老师提出“学生阅读理解能力有待提升”这样的问题时，大家会共同出谋划策，制定教学方案，寻找教学资源，并分工协作，将策划方案付诸实践这时候，不仅每个人都有自己的角色和任务，而且大家相互补充，互相支持，相互鼓励这种团队合作的方式，不仅提高了研究效率，还加强了团队凝聚力，并激发了每个人对教育事业的热情

二、共享资源这几年，教研活动的另一个重点就是共享资源每个学科、每个年级的老师都有自己的教学资源，有些资源经过了多年的积累，但如果不共享，只能被少部分人所使用，有些资源还会因为成果鉴定等各种原因被遗憾地报销因此，我们开始积极参与共享教育资源的行动首先，我们将教研活动的成果和研究报告进行收集和整理，并通过云端盘、互联网、社交软件等方式，向全年级的老师免费共享其次，每个老师的课堂教学、教学评价表、生字表等资源，也在教研活动中互相传递和交流最后，我们还利用明可夫思维导图等工具，将教育资源按照不同层次和时间段进行了分类，方便其他老师获取和使用通过共享资源，我们不仅将自己的优秀资源分享出去，还能从其他老师的资源中获得灵感，提高教学质量，进一步推动教学创新

三、推动教学创新从教研活动的内容和形式来看，我们的教学已经发生了显著的变化首先，我们注重培养学生的想象力和创造力，扩大了教学内容和方法的多样性比如，在节假日，我们会组织开展绘画、创意手工等活动，增强学生的综合素质其次，我们还推行了“城乡对接”，让城镇学校的师生到农村中小学去开展课外活动，或者互相到对方学校开展教学交流，丰富了学生的视野和知识面此外，我们还积极应用新技术、新媒体，将知识点以图解、视频、动画等多种形式表现出来，引导学生主动学习通过创新教学内容和方法，我们提高了学生的学习兴趣、学科知识水平，也提高了自己的教学能力和专业素养

四、总结随着教育信息化的发展，未来的教育将更加注重教育创新，培养具有创新精神和实践能力的人才在这个过程中，教研活动将扮演更为重要的角色通过团队合作、共享资源、推动教学创新，我们将教育教研打造成为教育变革的推动者，共同推进教育现代化进程第PAGE页共NUMPAGES页。