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文本内容:
15.《无言之美》教案设计嘉祥外国语学校成华校区刘晓娜【教学目标】.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品【教学重点】梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其以作者观点的关系【教学难点】借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品【课时安排】1课时【教学过程】
一、新课导入同学们，在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”这类句子那么，何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》，细细体味语言的魅力吧！
二、作者介绍朱光潜1897—1986现代美学家，文艺理论家笔名孟实，安徽桐城人朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人他是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等
三、初读课文，整体感知
1、自读课文，在反复诵读中体味文本语言魅力，理解“无言之美”师看完了课文，不知道同学们对“无言之美”有怎样的认识其实本文标题所示的“无言之美”，就是文章论述的对象这是一个关乎文学本质的美学范畴，在本文未选入的后半部分中，作者对无言之美有一个总结，可帮助我们理解其内涵“流行语中有一句说言有尽而意无穷’无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意推广的说，美术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是本文所谓无言之美”.熟读课文归纳文章层次结构第一部分1〜2话题导入作者用孔子与弟子的一段对话，引出无言的话题用孔子“无言”的事例引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解第二部分（3〜6）提出问题作者分析理解“言”与“意”的特点、关系，分析文学的特点后提出两个问题（在文学上是否能够做到“言以尽意”？是否有必要希求“言以尽意”第三部分（7〜12）分析问题以图画、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析不必和自然逼真、言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的无言之美第四部分
（13）得出结论，总结观点说出来的越少，留着不说的越多所引起的美感就越大越深越真切
四、精读课文，深入理解.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为无言的意蕴，应该从哪方面着手研究？【交流点拨】作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言”话题；作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究.阅读第3段，概括“言”和“意”的关系【交流点拨】言是固定的，有迹象的，是散碎的，有限的；而意是瞬息万变、缥缈无踪的，是混整的，无限的所以言所以达意但意决不是完全可以言达的用一句话概括言与意的关系“言不尽意”.作者对文学的定义是怎样的？【交流点拨】所谓文学就是以言达意的一种美术.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件文学是否还能达到美呢？明确“文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因此难以满足“尽善尽美”的条件但文学依然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部情感意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是情感意旨不能也无必要全部清楚地用言语表现出来，就算言语不能表现所有情感意旨也能达到美.作者是从哪几个方面证明“无言”也能产生美的？作者在此主要运用了什么论证方法？【交流点拨】作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证论证了“无言”也能产生美
①以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；
②以文学作品的“言不能尽意，也不必尽意”凸显无言之美；
③从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；
④从雕刻艺术的含蓄不露来论述无言之美.简要说说本文的论证思路，分析作者是如何论述“无言”之美的【交流点拨】
①作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从美术的角度关注无言之美
②接着论证言意关系，并以从言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然以言表意，也无须全然以言表意，即说明无言之美
③为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意缢之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证
五、品读课文，体会“无言之美”
1、请你结合作者的任意•则论据，说说你对“无言之美”的感受【交流点拨】正如作者探讨文学作品时的数个例子，诗歌本是极其简短的几句话但是其包含的意境却是极其宽广的如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只有短短的十个字但是读来却似看见大漠的宽阔宏伟之景悲凉之意，予人以悲凉雄壮的美感然而，作者要描写出这宽阔宏伟之景悲凉之意，恐怕书万言都难以说尽这不是意味着作者将它们寓于无言之中了吗？这就是古典文学中深蕴的无言之美
2、品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如梢有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻明确以课文《孤独之旅》为例，文章以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了杜小康也许要抒发自己长大的感慨了作者不出一言，促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”
3、你认为“穷形尽相”是获得美和达到美的最好途径吗？请举例论证【交流点拨】穷形尽相并不是一个获得美和达到美的最好途径反而是恰到好处的留白更益于激发人们的联想和想象，并融入自我的主观情感宋徽宗赵佶喜欢绘画，他在考验画家时让应考画家以“踏花归去马蹄香”为题作画，择优录用最后被选中的画作上，根本没有一片花瓣，只是马蹄上飞舞着几只蝴蝶但就是这样一幅画却最恰当地体现出了诗题的意境
六、课堂小结通过对本课的学习，我们初步了解了“无言之美”的内涵，同时也得到了•些启示欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受其中的“无言之美”绘画的选择之美]文学的意蕴之美*音乐的无声之美雕刻的含蓄不露之美＞。
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