初中思想品德人教八年级上册 相亲相爱一家人八年级上第一课“我知我家”

《我知我家》教学设计湖北省天门市干驿初级中学特级教师李洪祥［教学内容］本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第一框《我知我家》的内容设计［教学目标］.情感、态度和价值观目标增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度.能力目标增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力.知识目标知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择［教学重难点］.教学重点家庭关系确立的情形继承家庭的良好传统学习家人的优秀品质.教学难点f女与父母的关系不可选择［教学过程］导入新课多媒体播放歌曲《我想有个家》教师刚才播放的是歌曲《我想有个家》是啊，我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家那么，什么是家庭？家庭关系是怎样确立的？家庭的功能有哪些？我们能否选择父母？这就是今天我们要学习的内容《我知我家》多媒体显示我知我家合作探究多媒体显示我眼中的家

（1）请用一个比喻描述你对“家”的认识

（2）请用一种水果来描述你对“家”的感受例我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适学生回答，老师点评多媒体显示说一说什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？学生阅读课本后回答多媒体显示一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家庭关系确立的形式依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭因生育导致的血缘关系结合成家庭依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭随父（母〉再婚组建新的家庭教师那么，家庭的结构可以分为哪几种类型呢？多媒体显示说一说，家庭的结构可分为哪几种类型？学生阅读课本后一回答多媒体显示家庭结构示意图（略）°教师家庭的功能有哪些呢？多媒体显示说一说，家庭的功能有哪些？学生阅读课本后回答（多媒体显示）家庭的功能物质生产功能人口生产功能；消班功能抚育和赡养功能；教育功能休息娱乐功能教师下面，我们对一个情景进行分析（多媒体显示）情景分析某校八年级学生小鲜的父母都是残疾人，家庭比较贫穷小鲜从小就看不起父母，认为父母无能，让自己在别人面前抬不起头他非常羡慕那些父母身体健全、家庭条件较好的同学于是，他想与•父母脱离关系，然后找一个经济条件好、身体健康的父母议一议小鲜同学的想法是否正确？简述理由学生讨论以上问题后回答，教师引导点拨多媒体显示我们的生命是父母给的基于关系而确立的父母子女关系不可选择（配母亲与儿子在•起的图片）我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情（配母亲、儿子相互给对方洗脚的漫画）教师下面，我们来看一则故事，思考并问答相关问题（多媒体显示）一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡智者“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人“不愿意”智者“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人“不愿意”智者“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人“不愿意”智者那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富”说一说你从上述故事中明白了哪些道理？学生Pl答上述问题，老师点评教师下面，我们再来看一则故事，思考并回答相关问题多媒体显示小时候，我总为有这样的父亲而感到自卑他是一个地道的农民，一年中的大部分日子都在土地上劳作他的皮肤因长时间的日晒而变得粗糙、黝黑，身形佝偻，显出与年龄不相称的衰老那时，农民是靠天吃饭的，天灾又似乎很多，所以童年时最深刻的印象就是饥饿那时我觉得，挨饿都是因为父亲的无能，是他没能使我们兄弟姐妹吃上一顿饱饭行一年冬天，母亲让父亲给我送冬天的衣物当同学告诉我，外面有人找我时，我走出了教室发现是父亲……我亳不迟疑地拒绝相认，闪为父亲看上去实在太上至今我还清晰地记得父亲遭拒认时痛苦的表情，后来它变成了我对父亲一生的愧疚想一想后来“我”的态度发生了什么样的变化？发牛.变化的原因是什么？学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨教师天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母有志者不嫌家贫，明智者不嫌母丑不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘关系是不可选择、不可随意改变的多媒体显示我们与父母的关系不可选择对我们来说，在家庭关系中，最主要是与父母的关系父母与子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系这种关系无可选择、无法改变我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情教师下面请同学再思考并回答几个问题多媒体显示说•说你的家庭有什么好的传统？你的家人有什么优秀品质？你打算怎样为家庭建设作出自己的贡献？学生回答，教师点评多媒体显示我们要认识自一的家，特别是了解自上的父母要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献教师如果每个家庭成员都能继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，爱家庭的每个成员，那么，我们的家庭就会充满温暖，更加和谐，更加兴旺现在，请大家欣赏歌曲《家和万事兴》多媒体播放歌曲《家和万事兴》.课堂小结教师下面，我请一位学生对本节课学习的内容进行小结学生小结，老师引导点拨多媒体显示课堂小结一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织家庭关系确立的形式依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭因生育导致的血缘关系结合成家庭依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭家庭的功能物质生产功能；人口生产功能；消费功能；抚育和赡养功能；教育功能休息娱乐功能等现在的家庭结构一般为核心家庭、主干家庭，此外，还有少量的单亲家庭和联合家庭基于血缘关系而确立的父母r女关系是无可选择、无法改变的我们要继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献课堂练习教师最后，我们进行课堂练习多媒体显示课堂练习诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段汉姆对父亲怒吼“混帐！你为什么生下我？”父亲“我不晓得”汉姆“什么？你不晓得什么？”父亲“我不晓得生下的会是你！”阅读上述材料，回答1）这段对话反映了父母子女之间的关系有什么特点？

（2）汉姆对待父母的态度是否正确？为什么？学生回答，老师引导点拨（多媒体显示）课堂练习参考答案1）基于血缘关系而确立的父母子女之间的关系是不可选择、无法改变的

（2）不止确因为不管我们出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的父母是我们最亲近的人他们不仅养育了我们，还为家庭作出了贡献汉姆应该尊敬和爱戴父亲，而不应该责备、漫骂父亲。