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文本内容:
排球垫球教学设计中江县通济镇初级中学校文龙(-)指导思想与理论依据本节课以激发学生兴趣和需求为出发点,依据《体育与健康》课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,以培养学生合作能力为核心通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段,使学生积极观察、思考、探究、自主学习,养成动脑的习惯培养学生合作学习的能力和竞争的意识,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼为终身体育打下良好的基础
(二)教学内容
1、排球垫球
2、游戏换物接力
(三)教学背景分析
1、教学内容的分析排球是三大球类项目之一,排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,是一项适合中学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作,是整个排球教学中的重要任务之一垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用,对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用,对于培养学生的协作意识和集体主义精神,摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义通过教学,培养学生对排球的兴趣,感受排球练习的乐趣
2、教材的重点、难点重点正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定手型采用叠掌式手型,击球的下部难点“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调夹两臂夹紧;插插入球的下部压压腕;蹬双脚蹬地,提臂送球针对本教材的重难点,学生易犯错误是两臂夹不紧,屈肘,上下肢不协调,上动下不动解决办法学生两人一组做徒手模仿练习,近距离或向左、向右一抛一垫进行练习
3、学生情况分析教学对象
七、
八、九年级知识、技能基础知道排球运动,有一定的知识、技能基础,但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距为此,在教学中需关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生的发展心理、身体素质特点心理状况处于思维活跃期,思路比较敏捷,乐于思考,组织纪律性和集体荣誉感较强,有一定的合作意识,但合作学习的能力较差处于生长发育初期,身体素质呈现发展不均衡的特点
4、教学手段采用讲解示范、自主学习和合作学习的手段
(五)教学过程
1、教学目标
①掌握叠掌式手型和正确的手臂触球部位,学习正面双手连续自垫,体验“插、夹、压、蹬”的动作要领,大部分同学能在动作准确的前提下进行连续自垫
②发展学生上下肢力量,提高反应速度和全身协调能力
③通过排球基本技术教学,发挥球类运动集体性、竞争性强的特点,培养学生对排球运动的兴趣,体验排球运动的乐趣,增强合作意识,培养团结合作、勇于拼搏的精神
2、主要教学环节开始部分
①上课式,包括队长整队,师生问好,教师宣布本课内容并提出要求,目的是培养学生良好的课堂常规
②队列练习,原地转发练习,裂队-一并队走,目的是使学生建立良好的空间方位感,以及培养学生良好的组织纪律性准备部分为了使学生精神振奋,教师安排了健身操提高学生的兴趣,同时培养学生情趣,达到热身效果,为下一步学习做好身体、心理上的准备基本部分
(一)排球垫球
1、教师讲解示范,强调使用叠掌式手型击球的下部,在手腕上公分处击球,目的在于让学生有动作整体的感官印象;
2、学生集体进行徒手模仿练习,目的让学生掌握动作技术;
3、学生两人一组进行击固定球练习,目的让学生有正确的动作定型;
4、散点进行自抛自垫练习,目的让学生体会自垫球的动作方法;
5、两人一组进行互抛互垫练习,目的帮助学生进行脚步移动,解决上下肢不能协调配合的错误动作;
6、学生散点进行连续自垫练习,目的是能够让学生掌握完整的垫球技术;
7、学生四人一组使用“运动处方”的练习方法,通过相互诊断动作(找出错误动作),运动处方(介绍改进措施),锻炼实践(自己练习),改进动作(进行纠正后的改进练习),让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练,提高学习效果
(二)游戏换物接力游戏方法
1、学生在进行接力跑的途中将手中的排球与规定位置中的小篮球进行交换;
2、再将手中的小篮球与下一位置中的排球进行交换;
3、学生持排球绕过标志物跑直线返回,将手中的排球交给下一名同学,此时下一名同学出发;
4、全组学生按照以上的方法进行接力,哪个组的最后一名学生先返回哪个组获胜通过游戏换物接力,发展学生奔跑的能力结束部分在舒缓的音乐中,教师与学生共同跳起放松小舞蹈,让学生的身心得以放松足球课教案中江县通济镇初级中学校文龙
一、指导思想深化教育改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育奠定基础对现有的教学模式进行探索,通过课程教学,培养学生的体育兴趣,使其养成积极自觉锻炼的习惯,培养终生体育让学生对一至二项运动技术知识,技能技巧以及理论知识进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一些运动技术、技能
二、教材分析足球运动的特点是趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显,是学生特别喜爱的运动项目之一初中学生在小学阶段已经初步接触了足球,有了一定的足球基础,根据本阶段学生的生理和心理的发展特点,我选择“脚内侧踢球,脚内侧停地滚球”作为本节课的主教材
三、学情分析本次课的授课班级为七八九年级男生学生对足球有过接触,有一定的技术基础学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标
四、教学目标.知识目标90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求.技术技能目标70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术.情感目标利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神
五、教学重、难点重点支撑脚的位置和脚触球的部位难点支撑腿的弯曲,主动迎球后撤时间的掌握
六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设情景教育等,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操
七、教学过程
(一)导入与热身阶段
(10)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)实践与提高阶段(15+15)
1、尝试性踢、停球练习
2、脚内侧踢、停球
3、
(1)两人一球相距5米踢、停球练习.
(2)拓展与延伸练习.
4、游戏(点球射门)
(三)结束与评价阶段
(5)
1、放松操.在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复.
2、对本课进行小结,布置收回器材.
八、运动负荷预计平均心率为130-135次/分,最高心率为180次/分,出现在第
二十、三十五分钟运动密度约为50%运动负荷为中等
九、场地器材足球40个足球场训练背心标志盘若干小球门4个。