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21.《庄子》二则北冥有鱼教学目标知识与技能了解庄子的作品及其思想主张过程与方法
1.积累常用文言词语,整体把握课文大意
2.体味对话中的人物语气,理解课文中两则寓言阐述的道理情感、态度与价值观学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度,无所待的绝对自由的精神境界教学过程新课展开导入新课【朗读课文,翻译重点句子】.怒而飞,其翼若垂天之云2甚扶摇而上者九万里参考译文L当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就好像挂在天边的云彩.环绕着旋风飞上了九万里的高空【初读课文,整体感知】.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?鳏鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度从北海到南海;高度九万里)四个方面极写鲸鹏形象磅礴壮观用夸张的手法描述鲤鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲸鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷【再读课文,梳理结构】.文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的鲍的体形有几千里,变成鸟后,鸟的脊背不知有几千里长说明庄子想象力丰富.鸟为什么要迁徙到南冥?南冥是天人的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由.鲸鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥”“技扶摇而上者九万里,去以六月息者也”.句子赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,拉扶摇而上者九万里”词句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲸鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力“击”“技”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想【把握文章主旨】如何理解这篇文章的主旨?《北冥有鱼》这则故事以大鹏南飞作比喻,说明世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中,因此,大鹏状似逍遥,其实还没有达到真正的逍遥深入研读,探究方法】.巧借寓言,富有哲理庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事,讲述了大鹏飞翔受到了风的限制,还是有所依赖的所以大鹏还是有所待,并没有达到真正的逍遥,说理形象,寓意深远.对比鲜明,道理明确那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”),空中的活动之物(“生物”),皆由风相吹而动与鲸、鹏相比,它们实在是太渺小了,但它们要能够动起来,依然要有所凭借,即有所“待显然,它们也没有达到逍遥.想象丰富,意境开阔“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力,想象雄奇瑰丽,汪洋恣肆,跌宕多姿用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待,没有达到真正的逍遥的道理。