文本内容:
《饮酒》导学单【学习目标】
1、反复诵读，体会诗歌节奏美，初步掌握五言古诗节奏的基本划法
2、领会诗歌内涵，积累名句，提升对诗歌艺术的审美能力
3、通过对诗歌内容的理解，学生能感受诗人回归自然，淡泊名利的人生态度【学前准备】走进作者陶渊明（365〜427）名潜，字元亮，世号靖节先生东晋诗人他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者【学习过程】
一、导入
（1）寻找心中的诗人说说你喜欢的诗人是谁，如果能吟诵一句你印象最深的诗句就更妙了请用“我最喜欢的诗，他的作品中我印象最深的句子是的句式说话
（2）寻找中国第一大诗人中国排名前几位的古代诗人有李白、杜甫、白居易、王维、陆游、陶渊明、曹操、李商隐等，请你猜猜这中间公认排名第一的诗人
二、初读诗歌，整体感知
1、学生试读，教师正音，学生再读
2、读准诗歌节奏教师范读，学生听读，听出停顿的节奏；自己尝试划分停顿节奏喧偏ilio【学法指导】古诗词一般按音节划分朗读节奏五言诗高一般按“212”或“221”的音节划分如如故人/具/鸡黍，邀我/至/田家绿树/村边/合，青山/郭外/斜征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天大漠/孤烟/直，长河/落日/圆七言诗句一般按“
2、
2、
2、1”或“
2、
2、
1、2”的音节划分如昔人/已乘/黄鹤/去，此地/空余/黄鹤/楼山重/水复/疑/无路柳暗/花明/又/一村
3、读懂诗歌基本含义关注加点字词的含义结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采翥东篱下，愈厩见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此申有真意，欲辨已忘言
三、深入解读，把握诗人情感.你读了这首诗，你读出诗人怎样的情感呢.你如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”的深意呢？
四、课堂测试下面老师问你们三个问题，来看看你们是否真的读懂了这首诗
1、诗中表现作者闲适恬淡心境的句子是
2、描绘山林傍晚美景的句子是
3、诗人面对良辰美景而又难以言表的句子
4、集体背诵课后作业结合对《饮酒》起舞的理解，自读并尝试赏析《饮酒》其七《饮酒》其七秋菊有佳色，禀（yi）露掇（du）其英泛此忘忧物，远我遗世情一觞（shGng）虽独进，杯尽壶自倾日入群动息，归鸟趋林鸣啸傲东轩下，聊复得此生。
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