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文本内容:
《桑塔•露琪亚》李阳琴使用教材:人教版音乐第七年级下第五单元教学对象初中一年级教学课时一课时教学目标
1、背唱并饱含深情的演唱《桑塔・露琪亚》,体会这首歌的音乐风格和感情
2、能够通过歌曲《桑塔・露琪亚》学习和了解更多的意大利文化及艺术教学重点
1、学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔・露琪亚》难点
1、准确的演唱歌曲中出现的变化音和高音
2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏教材分析《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的〈桑塔露琪亚借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫给人以动感和享受歌曲为C大调,八三拍,小行板歌曲旋律优美流畅,两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀课前准备多媒体课件钢琴教学法欣赏法演示法讲授法教学环节教学活动学生活动教学设计意图时间执教教师:祥福中学、导入阶段师生问好向老师问好让学生进入上课的状态
1、展示威尼斯图片播放《桑塔露琪亚》音乐,提问你能根据这张城市的地图猜出这是哪座城市吗?(若无人回答可适当做提示,如这是一座由100多条大小河道和桥梁交织而成的美丽水上城市)充满好奇的听着,并开始纷纷的讨论引起学生的好奇心,集中学生的注意力3-5分钟
2、对了,这就是美丽的威尼斯,请大家思考,在水城威尼斯最主要的交通工具是什么?学生们回答船激发学生的兴趣,了解意大利的地理风景以及地理历史背景
3、在威尼斯,船被称为贡多拉,在狭长的河道上,船夫摇着贡多拉,载着游人,摇摇晃晃的游览着这座美丽的城市在划桨的时候,船家都喜欢演唱当地的民歌,因此就产生了这种新生的歌曲体裁——船歌到底船歌有着怎样的音乐特点呢?那么就让我们一起飞往美丽的威尼斯去探索船歌的魅力认真的听着让学生了解船歌的由来
二、
4、刚才我们所听到的13-15授课阶段是拿波里民歌《桑塔露琪亚》,桑塔露琪亚是什么意思呢?它是基督教中一位圣女的名字,也是拿波里一个美丽海滩的名字,人们为了纪念这位圣女,便把一片海滩命名为桑塔露琪亚总之桑塔露琪亚被称为美好幸福的象征接下来让我们再次聆听这首著名的意大利歌曲《桑塔露琪亚》边听边思考A、歌曲描绘了哪些景色?B、歌曲的节拍是什么?仔细聆听并讨论回答有月亮的晚上还有小船,有星星,微风3/8拍让学生了解桑塔露琪亚的含义让学生初步感受歌曲的情感,节拍分钟
5、讲解三拍子的指挥图示,并带领学生尝试跟着旋律指挥、哼唱指挥歌曲并随着哼唱明确三拍子的挥拍方式
6、老师带领学生La唱旋律学生跟随旋律la唱让学生注意发声时的气息支撑和口型以及位置让学生在发声练习中熟悉歌曲的主旋律
7、并讲解歌曲中的反复记号,解决变化音#4还原4学生跟着钢琴练唱#4还原4让学生掌握变化音高和音乐符号
8、老师请同学们跟着钢琴学唱歌曲随琴演唱随钢琴学唱,便于加深学生对歌曲的记忆
9、老师这首歌曲从旋律上来判断,你觉得可以分作儿个部分?各部分的情感是怎样表达的?学生讨论回答让学生试着分析歌曲结构和情绪
11、老师接下来让我们一起来听一下,著名的意大利歌手帕瓦罗蒂是如何来演绎的这首歌曲呢?集中听歌曲演唱中的感情让学生感受意大利歌手是怎么诠释船歌情绪的
12、老师在这段视频中,大家都听到了,歌唱家是怎么演唱的呢?情绪是怎么样的?深情的,赞美的,开朗的,热情洋溢的让学生理解歌曲的情感
三、拓展阶段
13、老师对,回答的非常的好,歌唱家在演唱的时候感觉就像是一个船夫,划着小船,歌唱这个多美的夜晚,非常深情和赞美的在演唱那么同学们就来试着用这样的情感演唱一下怎么样?学生跟着钢琴试唱一遍让学生体会歌曲的情感并带着感情来演唱
14、除了单纯的歌唱,我们还能添加怎样的方式来演绎这首歌曲呢?请同学们小组讨论并举手展示成果学生讨论并小组展示成果5-7分钟
四、结束课堂我们的威尼斯音乐之旅圆满结束,期待着下一次与同学们再次相聚再见!。