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文本内容:
《桥》教学设计鹤山中学黄诗芮【教学目标】.学习生字词,积累词语.找出环境描写的句子初步体会这些描写对表现人物形象的作用.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象,理解题目所蕴含的深意【教学重点】通过言行感受人物品质,指导朗读【教学难点】品读句子,通过老支书的神态、语言、动作描写感受人物形象,理解题目所蕴含的深意【教学过程】
一、导入,(3分钟)今天我们要来学习一篇微型小说《桥》,在学习之前老师已经让大家预习了,那么现在我们来检测一下大家的预习效果.(出词语)我们请一位同学起来读一下这两组词语点评这位同学的声音很响亮,特别清脆.请同学们把这些词语在文中画出来,仔细观察这两组词语分别是描写什么的?(预设洪水和老汉)(点评看来同学们对文章内容很熟悉了)过渡一个特殊的日子,一场突如其来的洪水,改变了一个村庄的命运,同学们,让我们共同走进这座村庄走进这个黎明,把目光聚焦在这场洪水上
二、教学目标展示(30秒)那么本节课我们需要同学们学完之后,熟悉生字词,找出文中环境描写的句子,体会环境描写的作用,并能够通过环境描写和老支书的神态、语言、动作感受人物形象
三、初读课文,整体感知(5分钟).快速地大声朗读课文,边读边标出自然段,思考这篇文章讲了一件什么样的事用一句话概括同学们听清楚老师的要求没有?要快速大声阅读哦(点评老师看同学们都读的非常的认真,相信大家在心里都有答案了,我们请•位同学起来分享一下).我们知道概括一件事情需要把握哪些内容?(预设人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果(什么人在什么地方做了什么事?)(点评同学们都非常聪明,概括能力非常强)
四、再读课文,梳理文章层次(3分钟)请同学们根据刚刚这位同学的概括,尝试将自然段合并,梳理分层(2分钟)b6自然段突遇山洪7-23自然段老支书指挥大家过桥24-27自然段老支书和他的儿子献出了宝贵的生命(过渡:相信同学们现在对文章的整体脉络有了清晰的把握那我们一起进入第一部分的学习,去看一看这场洪水之中,洪水是什么样的?洪水来了乡亲们是怎样的?老支书又是怎样的?)
五、品味言行,感受人物形象体会环境描写的作用(6分钟)请同学们看到第1-6自然段,闭上眼睛,听老师读,读完之后告诉老师你听到了什么?(师读,学生感受)(1分钟).好,听老师读完你们听到了什么?(预设暴雨,洪水,人群奔跑)暴雨是什么样的?(像泼,像倒)洪水是什么样的?(咆哮、狂奔、势不可当、狞笑).暴雨像泼像倒,洪水咆哮这些属于什么描写?(环境描写)那么请同学们思考这样描写有哪些作用?(推动故事情节发展,渲染氛围,烘托人物心情,为下文做铺垫)在文中暴雨,洪水突如其来渲染了什么样的氛围(形势危急).洪水的突如其来,无情的吞没着整个村庄在这个危急时刻,假如你是村民中的一员,你的第一反应是什么?(逃跑)在文中村庄的人们是怎样做的?(你拥我挤,疯了,跌跌撞撞)村民们面对灾难毫无防备,害怕与慌乱,一百多号人跑向窄窄的木桥,此时的桥对于他们来说是唯一的出路,这个桥是什么桥?(希望之桥).所以环境描写的作用除了渲染了危急的氛围还有什么?(烘托了村民们紧张害怕的心情)在这样的形势下,谁出现了?(老支书)为后文老支书的出现做了铺垫(过渡在这生死攸关的时刻,人们在慌乱之中逃生,只有一个人例外,他就是一一党支部书记我们一起走进他的世界,看看面对可怕的洪水,他有着怎样的表现)品味语言,激情诵读,感受老支书的光辉形象(12分30秒).在文中画出直接描写老汉的句子,想一想这是一位什么样的老汉?(用恰当的词语概括)(5分钟)(沉着冷静、大公无私、不徇私情、舍小家为大家).你从哪里看出来的?(6分钟)预设一我从“老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话,盯着乱哄哄的人们他像一座山”看出了老汉的镇静,其他村民都乱哄哄的而只有老汉站在那里不动,盯着人们(冲突一)(点评恩、,看来你读懂了老汉的眼神,请坐)大家再想想,如果你是村民中的一员,但你看到了老汉的眼神,你会怎么做?(预设我会马上镇定下来,有秩序的排好队)师老汉就是要用这种眼神让大家尽快镇定下来从这样一个神态描写,可以感受老汉的沉着冷静,镇定如山还有没有?预设二我从“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”也看出了老支书的沉着冷静(冲突二)恩,我们一起来看看这句话同学们还有什么发现吗?(预设我发现老汉说的话很短,而且还有三个感叹号,喊出话很有力度)(点评你观察的真仔细,分析的也很到位)同学们知不知道为什么要让党员排在后面?老师告诉大家,因为在我们的党员入党的时候会有一段宣誓,里面有一句“随时准备为党和人民牺牲一切”老支书就是在履行自己曾经的誓言“始终把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”(过渡把生的希望留给别人一一就是老汉的心声你还找到哪些句子是描写老支书的?)预设三“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子”从这句话我体会到了老支书舍小家为大家、大公无私、铁面无私(冲突三)怎么看出的舍小家为大家?怎么看出的大公无私?(过渡一个简单的动作,让我们看到了一个大公无私的党支部书记,一个不徇私情的父亲一心只想着村民,难道这位老汉就真的不爱自己的儿子吗?)(预设老汉爱他的儿子老汉吼道“少废话,快走”他用力把小伙了推上木桥这里在最后时刻,老汉把小伙子推上木桥我从推字可以看出来老汉其实是很爱他儿子(冲突四)(点评真是个感情细腻的孩子)老汉爱群众胜过爱儿子,才会把他“揪”出队伍;老汉爱儿子胜过爱自己,才会用力把他推上木桥这一推,推出了一个父亲对儿子深深的爱;这一推,又把生的希望留给了孩子这真是一个有情有义的老汉哪!.学生表演7-23自然段,分角色朗读(出暴雨洪水声)(1分30秒)结尾设置(1分钟).文章最后,这场灾难所有人都通过了吗?(没有)还剩下了谁?(老支书和小伙子),他们最后逃脱了吗?为什么老支书和小伙子要在木桥快要塌的紧急时刻还互相推让?(因为他们是父子).小说最后揭示了老支书和小伙子的关系,意料之外,情理之中,小伙子不但是党员还是老支书的儿子,结局出乎意料,设置悬念,给人震撼
六、升华情感,深化主题.学完整篇文章,我们回到最开始,课文为什么以桥为题目?这座桥有什么独特的意义?(2分钟).老支书牺牲了,我们却连他姓什么都不知道,他在这里只是一个符号,是千千万万优秀共产党员的一个代表!他就是一座桥,一座让人民群众通往生命的桥,一座将党和人民群众紧紧栓在一起的连心桥!这座“桥”是把党员和群众紧密联系在一起的感情纽带,这位深爱着自己儿子的父亲,这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起了一座桥,一座救了群众的生命桥!(1分钟).(背景音乐起)生活中,还有千千万万个老支书这样的优秀党员在自己的岗位上默默付出着遇上疫情,84岁的钟南山院士第一时间奔赴一线进行指挥遇上洪水,消防官兵几天儿夜不休息帮助撤离哪有什么岁月静好不过是有人替你负重前行,请同学们起立让我们向这些最美逆行者致以最崇高的敬意,为他们鼓掌!(1分钟)【板书设计】村■民们你拥我挤、跌跌撞撞小伙子。