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文本内容:
做乘风破浪的少年——适应新生活1设计思想从小学进入中学学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应面对一个全新的环境新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感甚至产生焦虑每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育主题课程的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础2教学目标
(1)梳理学生的不适应表现,明确这是正常表现;
(2)挖掘学生的成功经验,引导学生找到克服困难的方法;
(3)发挥团体的积极作用,增强适应初中生活的信心;3教学重点梳理初中生活的困惑,从同伴身上找到支持力量;了解不同方面的不适应表现都是正常的;4教学难点和过去优秀的自己告别;内化同伴支持,尝试调整内在状态;5授课年级及课时七年级,一课时6教学方法游戏法、讨论法、讲授法、体验教学法7活动准备PPT8教学过程:9教学反思
(1)内容偏多,第二个主题活动可以在情境中带过,不单独呈现;
(2)课堂纪律很重要,遇到有趣的活动,学生容易极大的释放天性,但也很容易失控,调整互动环节,尽量减少费时又失控的流程;
(3)互助话对策环节,学生很难去真心出主意,若用有挑战性的方式进行可以会好一些;
(4)课堂中老师话语偏多,把所有活动后的分享感想话语权交给学生;
(5)课堂中情绪的唤起很重要教学环节教师活动学生活动设计意图热身游戏引出主题(反口令)
1、游戏规则老师说出某一口令,学生说出与之相反的口令并做相应的动作;
2、设问做了活动,你会想说些什么呢?
3、总结刚开始会不适应,多做几次就适应了,初中生活也如此,一个月后和刚开始的状态是不同的参与活动体验调动学生的积极性、尽快融入课堂案例呈现走进主题
1、用“信件”引出学生在学习、人机交往、班级竞选等方面的不适应表现;
2、设问我们是否有遇到类似的不适应呢?
3、小结每个人都会有不适应的情况,这是正常的,主要是学会去面对和解决问题;案例分析,思考自己的不适应或者困惑由信件导入,减少学生的对号入座,更愿意去说出自己的困惑纸飞机传达困惑或担忧
1、活动规则每位学生在纸上(匿名)写出上初中后,自己最担忧、困惑、焦虑的事情,折成飞机飞向讲台,之后每位同学到讲台捡回一个纸飞机;
2、讨论与分享组内分享捡到的纸飞机里面内容,并把你认为比较好的解决方法写上去,之后班内分享手中纸飞机上的困惑是什么?解决方法有哪些
3、教师总结不适应表现并补充适应的调整方法
3、总结很多同学都会遇到相似的困惑,每个人都有适应期,同学们的建议都非常不错,可以去尝试写出困惑;集思广益出对策;从团队中获得解决方法减少学生的防备心理;感受团队支持力量;唤起解决问题的信心再见,我的过去
1、引导语同学们有没有发现,我们出现的不适应可能都和什么有关?
2、介绍活动规则写出自己小学获得的成就,用自己喜欢的方式去说再见
3、总结:这个活动不是让同学们觉得过去的这些奖没有意义而是我们不一直留恋着这些辉煌的时刻,回味成功体验;尝试和过去告别;回想小学的成功体验,用成功体验激励现在的自己去努力;可是用以前去追求辉煌时刻的心去应对初中生活,争取初中有很多的辉煌我也相信打架一定可以的掌声响起来
1、设问试想30秒你能鼓掌多少次?
2、尝试30秒鼓掌尝试鼓掌让学生发现自己是潜能无限教师总结】、每个人都喜欢呆在自己的舒适圈,都不适应新的变化;但世界上唯一不变的就是变化本身;
2、初中是一段新的旅程,路上会有很多不一样的风景,愿同学们都能乘风破浪,做最好的自己自我内化和反思促进反思自我,迁移到日常生活中。