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文本内容:
《与朱元思书》教学设计(第二课时)执教者王小琴执教时间
2023.
10.22教学目标
1、品读赏析文章,感受其自然美、人情美
2、体会文中作者“追求自由”的情怀,把握文章主旨
3、深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的感受教学重难点深入文章意境,体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美,获得美的感受教学过程
一、创设情境,引入新课上节课我们了解了本文的内容,这节课我们一起来领略富春江的美
二、赏读
1、美读课文
2、理清课文结构一一结构美文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征为什么?
3、研读课文,体会意境美第2段写“异水”作者是如何抓住“异”来写水的?明确先抓住其“缥碧”的特点,写江水之色,“千丈”写江水之深,“见底”、“游鱼”写江水之清然后以比喻夸张的手法,写江水之急,勾勒其急湍猛浪的激越美这样描写,静中有动,动静结合显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美,突出地表现了一个“异”字第3段写“奇山”作者是如何抓住“奇”来写山的?A.首先从形的角度写山势本身之奇,奇在“负势竞上”“争高直指”,仿佛有无穷奋发向上的生命力它们仿佛要挣脱大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,层峦叠嶂B.其次从声的角度写空山天籁之奇,从泉声、鸟声、蝉声、猿声中,你听到的是欢快的声音,它们汇成了一曲对生命的颂歌,把这寂静的山谷,变成一个热闹、和谐、欢乐、详和的世界山包容了这些生命,这些生命给这山以无限生气C.再次,从色的角度写山林中有日无光之奇山外虽然晴光万里,山中却别有景象作者笔锋又从动到静写出了谷中枝密林茂,浓阴蔽日在白天也只是“有时见日”的幽暗景象这一段写山之形、山之声、山之色,都紧扣一个“奇”字
4、细心体味,明辨课文的主旨一一志趣美讨论:本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,但历来优秀的诗文都讲究情景相生,水乳交融,请反复品味课文,看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣(学生自由发言)
三、入境请同学们随大屏幕的景色,听着音乐,再请一位同学作导游带我们进入作者为我们描绘的富阳至桐庐一百多里富春江雄奇秀丽的佳境吧
四、述美教师引入同学们,随着这位同学的介绍,我们在品味了这一份美感后,下面请同学们一起交流一下感受我看到的水真不信你看我看到的山真不信你看我看到的树真不信你看我听到的声音真不信你听我感受到作者的心情,不信你分析要求:用所给句型说句子可以借用原文,也可以自己表达
五、体情一切景语皆情语你认为作者在这幅优美的山水写意画中要表达什么呢?抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣
六、布置作业背诵《与朱元思书》板书设计:12与朱元思书江水之色江水之深江水之清江水之急山势之奇山音之奇山色之奇天下独绝。