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文本内容:
畅游山水邓维霞
一、教学目标
1、采用重点精读的方式体会作者写景的角度和方法及所表现的景物特点
2、指导学生快速阅读和对比阅读,适当体会几篇文章在语言方面的特点
3、让学生学会观察景物,欣赏自然,培养热爱祖国美好河山的情怀
二、教学重点进一步了解游记这种文体,体会作者写景的角度和方法及所表现的景物特点
三、教学难点适当体会几篇文章在语言方面的特点
四、教学过程
(一)走进山水.认识大师师古人说,读万卷书,行万里路我们读游记其实也是一种旅游上节课我们游览了《壶口瀑布》,这节课我们继续跟随大师们,去畅游山水先来认识几位大师生读《壶口瀑布》一一梁衡一一当代作家《黄山记》一一徐迟一一当代作家《读三峡》一一王充闾一一当代作家《西溪的晴雨》一一郁达夫一一现代作家.图片引路师下面我们欣赏一组图片,了解一下大师们带我们去的地方PPT黄山、西溪、三峡风景图片小结:这些景用一个字来说就是:美.美读山水师现在去领略大师们笔下的美景,请挑选最喜欢的片段,按下面的格式美读a.小组学生练习并展示PPT我是徐迟,我在……我是郁达夫,我在……我是王充闾,我在……例我是王充闾,我站在船上(所至),两岸诸峰时隐时现,忽近忽远,笼罩在云气氤氤、雨意迷离的万古空朦之中(所见),透出一种“悠然心会,妙处难与君说”的朦胧意态(所感)b、刚才朗读的格式含有游记的要素PPT游记的要素所至所见所感
(二)、拾贝“山水”.引入现在有了游记要素这个法宝,老师再给您们一把金钥匙PPT“描写”金钥匙游踪(角度)移步换景、定点换景……描写方法动静结合、绘声绘色、情景交融……描写语言生动优美(四字短语、叠词……)修辞手法、引用诗句…….现在我们拿着法宝继续跟随大师去畅游山水,去打开大师描写山水的库宝可以借鉴老师的路径去寻宝
(三)寄情山水.山水情怀诗意绽放师青山绿水间洋溢着美的诗情,请大家带上法宝,到大师笔下去摄取美的神韵,挑选喜欢的词语和句子,创作成微文,请按下列格式创意表达我是XXX我在例我是XXX我站在船上,两岸连山,略无阙处,诸峰时隐时现,忽近忽远,笼罩在云气氤氮、雨意迷离的万古空朦之中,透出一种朦胧意态,宛如仙境一般,令人神往这云封雾障中的似有若无,又如同水墨画一样,令人神凝意远的万叠青峦.学生练习并展示.总结今天我们不仅畅饱览山水胜景,还收获了描写山水的法宝山川之美,古来共谈阅读游记,与作者一起畅游山水,在美的熏陶中,开阔视野,启迪智慧让我们一起踏上阅读之旅吧!务、《壶口瀑布》《黄山记》《西溪的晴雨》《读三峡》描写宝库所至定点换景立足“河心”,俯视、仰视、平视……移步换景天都峰、飞来峰、炼丹峰移步换景古墓、沿山大道、芦花浅渚、弹指楼、秋雪庵……1放舟江上
2.思绪畅游了香溪、白帝城、鱼腹浦、……游踪(角度)移步换景…方法动静结合、情景交融…语言.多种修辞手法.生动优美(叠词、整齐句式……)..典雅、清新….瀑布奇、雄、险,.河水、水雾、脚下的石…….史料…….山峰奇、.云海、日.石工、药.历史学故……L微雨朦胧……
2.摇船软调
3.阳光芦花……
4.联语、洞箫…….山峰、云雾--如诗如画.历史人文一王昭君、诸葛亮……所感赞美壶口瀑布的雄壮美和中华民族的自强不息赞美黄山的雄奇美和时代的伟大赞美晴雨变化中的美,抒写了文人的雅趣赞美三峡如诗如画美景和历史人文。