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文本内容:
《排球一一正面垫球》教学设计
一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,突出体现学生学练的主体地位,不断激发学生的学习兴趣,提高学生学练的基本技术和技能本节课就是要体现体育运动本质就是游戏活动这一认识,游戏贯穿课的首尾,游戏活动替代热身准备和整理放松活动本节课教学的主旨是教师努力成为一位体验课堂活动的“学生”,而学生成为课堂的“驱动器”和“发动机”教师不但要充分参与到各种互动活动之中,要同学生一起学练和游戏,而且要在潜移默化中让学生在知、情、意、行方面有所体会和收获教学过程遵循由易到难,由浅到深,层层递进的教学原则,教学内容和手段的安排要具有目的性和针对性教学中教师要注重启发学生自学、自练、合作和探究学习;注重发展学生的合作意识和社会适应能力;逐步让学生形成积极的学习态度
二、教学内容排球双手正面垫球
三、学情分析.教学内容分析通过总结以往教学,可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容,特别是围圈垫球和场地练习是学生最喜欢练习形式学生喜欢打排球,这给排球基本技术教学提供了契机如何通过排球基本技术的教学,使学生打排球的兴趣、爱好和行动最大化是教学中首要设计和考虑的.学生情况分析1对于八年级初学的学生来说,排球又重又硬,球打在手臂上很疼,而且出现红肿的情况特别是女学生在练习中因为怕疼,而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍一是教师要主动的引导和教育学生,把注意力放在学习上,教师要帮助学生,让学生在练习中有所提高和进步;同时教师要鼓励学生不怕困难,培养学生要有吃苦精神二是教师要帮助学生快速进步,让学生体会到付出带来的快乐,尤其是一对一对垫时,教师要多多鼓励和表扬学生,激发他们练习的热情2学生“愿意”不受约束的“野玩”排球,但是在学习排球技术动作时却表现出态度不认真,不按组织要求去学练,学习程度慢等问题,这是因为基础动作的学练本身枯燥,学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程,教师要有挑战教学困难的思想准备根据经验,学生在乎自己在群体中的地位和表现,教师采取围圈垫球的形式,让学生在群体中练习,就是收住“野玩”的学生,然后过渡到教师循循善诱的围圈垫球的练习习惯中去,让学生在集体练习中逐步的成长和进步
四、教学目标.通过排球的基本技术的教、学、练,让多数学生掌握正面垫球的基本技术动作,突破垫球的技术难点,使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高.培养学生围圈垫球的练习习惯和兴趣,使学生在合作练习中体会到排球带来的快乐.通过教师的“一对多”和“一对一”的练习,积极主动促进学生灵活使用排球技术动作的能力同时教师用积极性的鼓励手段,促进学生的情感、态度、意志与品质的转变和感悟
五、教学过程课前准备一一热身小游戏(协作拉手跑)一一徒手学练(步法和手法的组合练习)一一持球学练一一围圈垫球一一放松小游戏(持球仰卧起坐传递接力)一一小结下课
六、本课特点.有设计目的的小游戏,安排为课前热身和课后整理部分,就是紧扣培养学生合作意识和团队精神;体育活动就是游戏活动;加强师生互动,生生互动的三个主题指导思想这样课不拘泥形式更加灵活、生动、有趣.注重对学生排球兴趣的培养和围圈垫球练习习惯的养成,通过教师一对一的互垫,一对多的连续抛垫,让学生体会到学习的进步和提高,这样学生有了成就感,自然对排球就有兴趣了,特别是学生有了围圈垫球的练习习惯和兴趣.教学中精讲多练,注重学生的实践体验,关注学生内心感受本课以技术教学为主线,围绕着教学重、难点,设计教法和学法,教法环环相扣,学法循序渐进,逐渐增加教学难度和要求.充分体现师生互动这种互动不仅体现在学习和练习上的共同参与,帮助和共同克服学习上的困难,而且体现在师生的情感互动,教师要用鼓励和支持学生不断的提高和进步,学生也用实际行动体现着对教师的尊敬和付出《排球一一正面垫球》教案注意队形由游戏的六列横队,变成四列横队
(一)
(二)
(三)组织队形早★图.3
(一)
(二)教法.教师示范,并讲解动作方法和要求准备姿势动作要点两脚稍分前后开立比肩宽,脚尖稍内扣朝前重心下降并前倾,脚后跟稍提起,重心落在前脚掌,膝关节适当弯曲两臂放松置于腹前,两眼注视前方.组织学生分节拍师生同步练习
(1)预备
(2)击球
(三)教法.教师讲解示范动作方法半蹲姿势站立,对正来球双手抱拳互握,两臂快速前伸插入球下,直臂向前上方蹬地抬臂,同时配合蹬地送腰动作,身体重心随击球动作前移(黑板板书提示)要领插一及时移动取位,降低重心,两臂前伸插至球下,使两前臂的垫击面对准来球,并初步取好手臂的角度夹一是指两手掌根紧靠,手臂夹紧,手腕下压,用平整而稳定的击球面去迎击球提一由下肢蹬地,提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球,身体重心要随球前移,两臂在全身协调动作的配合下伴送球(黑板板书提示).统一要求,口令练习.学生合作练习,教师巡回指导和帮助教学反思教学目标简练、明确,具有可操作性,重、难点定位准确本课突出了球类技术教学的特点,利用多种教学手段培养学生的排球兴趣,促进了学生学练排球的基本技术和技能的生成和提高符合设计的指导思想教师充分参与为学生设计的各种活动之中,师生互动,生生互动师生都体会到了运动带来的快乐和欢畅,并且使学生在知、情、意、行得到了熏陶和实践教师的示范动作标准、规范,语言简练,重点突出,要求明确教学中对学生组织调动的口令上的使用,还要注意口令和命令的结合,少用口语化的语言,避免教学的不严谨和学生组织调动迟缓的现象教学中对重、难点的突破,还要斟酌和细化特别提出的是教师面临着学生学练的差异和“学困生”等教学难题时,要因人而异,因材施教,突破学生学练中遇到的问题,切实提高课堂教学的时效性课堂中让学生合作练习达成目标时显得捉襟见肘学生的合作能力差、合作态度和意识欠缺这是课堂真实情况当然要改变这些问题不是一蹴而就的学生合作能力的培养是一项长期和复杂的工作,必须把培养学生合作学习的习惯当作一种良好的品质来培养和要求单位青白江区龙王学校上课教师陈煌上课年级八年级人数课次上课时间教材内容排球双手正面垫球教学目标L通过排球的基本技术的教、学、练,让多数学生掌握正面垫球的基本技术动作,突破垫球的技术难点,使学生在灵活使用技术动作上有所进步和提高.培养学生围圈垫球的练习习惯和兴趣,使学生在合作练习中,体会到排球带给自己的快乐.通过教师的“一对多”、“一对一”的练习,积极主动促进学生灵活使用排球技术动作的能力同时教师用积极性的鼓励手段,促进学生的情感和态度、意志和品质的转变和感悟课的部分课的内容教学方法、组织要求运动负荷次数时间开始部分.课前准备班级站队、列队和体委整队.师生问好,教师宣布教学内容和目标.结合站位表,进行学生的考勤队形TTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTTT♦图.1要求自觉课前准备具备良好的行为和纪律习惯],热身小游戏围圈报数队形游戏方法和规则全班同学T.T-T-卜T-T-TT-T-T围成一个大圈按顺时针方★图.2准向跑,教师发出数字口令后教法学生按照数字围抱在一起,
1.教师讲解游戏规则和方法,提出要备出错的同学接受一定的处求罚
2.实验练习(教师1口令左或右)4组4,部顺序1:教师口令;2调转方向
3.点评O分专项准备活动扩胸运动、展臂运动、体转运动、腹背运动,弓步压腿.围圈垫球组织方法按组分成6组,每组有小组长负责,进行围圈垫球教师巡回指导进行一对一和一对多的练习要求小组长负责,每组自觉练习谁把球垫飞,谁捡球.身体放松小游戏仰卧传球接力方法学生成6路纵队,前后距离两大步,全体面朝一个方向屈膝仰卧躺下,每组高个同学仰卧持球,听到口令后一次仰卧起身向前传球,一直到队尾,然后队尾的学生向后躺传球,依次到排头后结束要求不需抛扔球,必须依次手递手传接球,谁把球落地,谁负责捡球
(四)组织队形4OOO图.5教法教师参与每个组的活动之中,采取灵活机动的练习和辅导帮助
(1)教师一对多,灵活抛、垫、接、传练习
(2)教师一对一,进行相互垫球练习注意队形变化,成上课队形
(五)全体向右转,坐在地上组织队形:g¥★图.6教法.教师讲解示范方法,提出要求.教师口令下的练习.讲评6组2组15,5,结束部分.集合,站队.小结,讲评.归还器材,师生再见组织六列横队,成上课队形.教师总结本节课的学习情况.对表现突出的学生进行表扬.提出努力的方向,布置下次课的学习内容r器材排球34个,黑板板书,排球技术动作教学挂图,小红旗一面,”班级站位记录表”。