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文本内容:
“自学互帮导学法”课堂教学设计课题写作实践说明事物要抓住特征课时二课时课型写作教学目标
1、通过本次作文教学,使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征
2、能抓住特征对事物进行说明教学重点怎样抓住特征进行说明教学难点对〃特征〃的理解学情分析这种写作实践课直观生动,学生参与积极性高,农村孩子写作能力比较差,没观察的习惯学法指导自主合作探究教学过程教学内容教师活动学生活动Z
一、激趣导入
二、举例说明
三、方法指导猜一猜谜以《苏州园林》为例来说明如何抓住特征进行说明如何抓住抓住事物的特征
1、什么是事物的特征
2、如何抓住事物的特征猜谜出是兔子观察兔子图片,用语言介绍兔子回忆课文自主阅读了解,重要的批注在书上嚣牛课件展示强调
(1)应抓住不同事物的主要特征同一事物的特征要善于用比较的方法抓主要特征
(2)选择恰当的说明顺序
(3)锤炼说明的语言练习抓事物的主要特征猜谜如小白兔、钢笔、坦克等比较钢笔和毛笔的区别
四、课堂以“猫”为说明对象,突出特征,正确练习运用说明方法,写一篇小说明文思考提示找出猫的外貌、生活习性、用处等特征,然后按逻辑顺序布局◎参考写作提纲
1、猫是食肉的哺乳动物(下定义)
2、猫虎传说
3、特征眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须,(形状、作用)
4、捕鼠(伏击、守侯、吃鼠)
5、嬉戏(和狗打架)
6、肉、毛皮用处根据要求和提示练习写作
五、课堂说明事物要抓住特征特别是主要特小结征
六、作业写作实践主要特征要详写,次要特征可略写主要特征是相对的在与不同事物比较时它是主要特征,但如果和同一类事物相比较时,主要特征可能就会发生变化以下两个题目任选一个写作
1、以《我们的学校》或《我们的教室》为题,写一篇说明文,不少于500字
2、在科技节中,你制作了什么作品?请以《一一的小制作》为题,写出你的作品制作过程,不少于500字强化理解课后完成板书设计参考书目及推荐资料教学反思。