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九洪初中“友善用脑”课堂教学案歌唱的基本要求自行、富有感情的歌唱注意协调身体运动,学习歌唱基本技能,使歌声更加悦耳动听课题名称彩色的中国所在单元第一单元歌唱祖国本单元课标要求本节课学习目标通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然优美的声音演唱歌曲能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲培养学生对音乐活动的兴趣,陶冶学生的情操学习重点用轻快活泼富有弹性的声音有感情的演唱歌曲学习难点准确而巧妙的唱好休止符及其他节奏型学习过程学习环节(含学习环节的名称、时间)活动内容及活动规则(围绕学习目标达成的活动设计,含教师设问、活动的任务、活动规则等)设计意图(目标指向、重难点突破等)导入请学生打开地图册,仔细观察中国版图,当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时活动小组演唱,根据演唱的完整性,音准,节奏等方面进行打分(十分钟)(名称及时间)师:如果人类不加节制地继续砍伐森林过度放牧地图上这两种颜色会如何变化生:地图上“黄”色面积会越来越多,“绿”色会越来越少干旱、沙漠化现象会加剧,耕地面积会减少,沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生师同学们该怎么做呢?生植树造林,保护大自然活动一学唱歌曲《彩色的中国》⑴初听音乐,回答问题师:碧绿的是什么金黄的是什么长长的是什么弯弯的是什么还有一座小船一样的岛是什么地方?(平原、沙漠、长江、黄河,台湾岛)
(2)再听音乐,体会歌曲的情绪?(轻松、愉悦地)
(3)跟琴学唱歌曲
(4)处理歌曲,房子2的第一句要渐强最后一句要渐弱,有小眼睛的地方要延长一半的时值
(5)完整的有感情的演唱歌曲让学生自己去发现祖国的色彩,引导出这首歌曲学习环节活动内容及活动规则设计意图活动二拓展:丰富多彩的少数民族乐器
(1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情
(2)结合具有代表性的作品欣赏,帮助学生熟悉这几种乐器(芦笙、伽娜琴、冬不拉、马头琴等)芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的;马头琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鲜族的;冬不拉是哈萨克族的;巴乌是彝族的
(3)理解音乐作品的内涵准确的把握音乐作品的风格特征让学生了解除课本内的其他知识,对民族乐器的了解激发学生的学习兴趣板书设计(思维导图)彩色的中国1=G3/4朱胜民词中速亲切的冯奇曲课堂检测(可粘贴)课后作业用心去感受音乐的魅力,并唱会这首歌曲搜集歌颂祖国的其他歌曲。