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文本内容:
初二年级(上)语文周测试题
(1)姓名班级学号得分一.填空题(28分,每空1分).诺贝尔,化学家、工程师.《三峡》选自《》,三峡,、、的总称郦道元,字地理学家.《答谢中书书》一文的作者是(朝代)的道教思想家、医学家.《记承天寺夜游》选自苏轼,字,号,文学家.《与朱元思书》选自吴均,字文学家.王绩,字号诗人.白居易,字号唐代诗人,著作有《》o.《红星照耀中国》曾用名《》,作者是国的书中采访了众多共产党领袖和红军将领,如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙、刘志丹等,描述了他们的言谈举止,追溯他们的环境和时代,试图从这些人的出身和成长经历中,寻找他们成为的原因
二、默写(20分,每空1分)
1.至于夏水襄陵,o泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味.巴东三峡巫峡长,o.遂至承天寺寻张怀民.,水中藻、苻交横,盖竹柏影也.何夜无月何处无竹柏?o.蝉则千转不穷o峰息心;窥谷忘反.牧人驱犊返,o.相顾无相识,o
11.芳草萋萋鹦鹉洲
12.日暮乡关何处是?
13.归雁入胡天.大漠孤烟直,°.山随平野尽,o.月下飞天镜,.几处早莺争暖树,o.乱花渐欲迷人眼,o.最爱湖东行不足,o
三、文言文阅读(22分)
(一)答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备晓雾将阳,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲外之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者
1.解释下列加点的词语(4分)
(3)实是欲界之仙都()
(4)未复有能与其奇者()•••.将下列句子译成现代汉语(4分)
(1)两岸石壁,五色交辉
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃.下列对文章的理解与分析不正确的一项是()(2分)•••“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之清,突出了山水映衬之美“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱“两岸石壁,五色交辉青林翠竹.四时俱备”,描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象()与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色从流飘荡,任意东西自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵蝉则千转不穷,猿则百叫无绝篱飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
1.下列句子中加点词意思相同的一项是(2分)()A.天下独绝群响毕绝••B.蝉则千转不穷转视积薪后••C.好鸟相鸣好为《梁父吟》.下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是(2分)万钟则不辩礼义而受之・求而丛者念无与为乐苟借旁近与之.下列对文章的理解,不正确的一项是(2分)A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀B.第
①段的“奇山异水,天下独绝”,既是作者在富春江上所见所感的概括,也是本文所写山光水色的总体特点C.第
②段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点D.第
③段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象.把下列句子翻译成现代汉语(4分)
(1)(山峦)负势竞上,互相轩邈
(2)经纶世务者,窥谷忘反.简要概括下列文段的主要内容(2分)吴均,字叔庠,吴兴故部人也,家世寒贱,均好学有俊才沈约
①尝见均文,颇为称赏天监初,柳悻
②为吴兴太守,召朴主簿,日引
③与赋诗(节选自《梁书》,卷四十九)注
①沈约南朝史学家、文学家
②柳辉南朝齐时诗人
③引召引,这里可理解为“请答案(-)答谢中书书
1.
(1)书信
(2)消散
(3)指人间
(4)参与,这里指欣赏
2.
(1)两岸的石璧色彩斑斓,交相辉映
(2)太阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面(“乱”在文中是“此起彼伏”,不是“繁多杂乱”)
(二)与朱元思书D(D项均为“遮蔽”;A项前面者“少有的,独一无二的”,后者为“消失,停止”;B项前者通“哨”鸟叫声,后者为“转身”;C项前者为“美丽的”,后者为“喜欢”)A(A项前者为连词,可译为“就”“便”,也可不译,后者为表示转折关系的连词“却”;B项均为动词“跟随”;C项均为“……的人”;D项均为动词“给”)D(“以静写动,显示山中热闹的景象”有误,应为“以动写静,反衬出山林之寂静”)⑴(山峦)凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着向高处和远处伸展⑵治理政务的人,看到(这些优美的)山谷,(就)流连忘返介绍吴均的生平及才华(文章得到名家的称赞)。