初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）《病句之搭配不当》教学设计邓军

《病句之搭配不当》教学设计安居区拦江九义校邓军

一、主谓搭配不当例题他一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上（主语“眼睛”和谓语“集中”搭配不当，改为“眼光/目光”）

二、动宾搭配不当例题为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式（“增强”与“方式”搭配不当，可以将“增强”改为“培养”或者把“方式”改为“意识”）

三、主宾搭配不当例题秋天的遂宇是个美丽的季节（“遂宁”和“季节”搭配不当，可以将“季节”改为“地方”）小结主干提取法抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理

四、修饰语和中心语搭配不当例题人们都以亲切的目光注视和倾听这位残疾作家的发言（“亲切的目光”可以修饰“注视，但是不能修饰倾听”）小结枝叶成分检查法检查枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配得当

五、并列短语之间不能完全搭配例题随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念，消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变（关键词“观念、水平、方式”不能都与后面的“提高和转变”搭配，“观念”和“方式”可以“转变”却不能“提高”，“水平”可以“提高”但不可以“转变”）

六、关联词搭配不当例题无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活（“无论才”改为“无论・・・•都”）

七、一面和两面搭配不当例题地铁四号线的正式开通运营，决定了成都地铁网是否迈入“米”字时代（前一个分句是肯定一面，后一个分句是肯定否定两面，可以去掉“否”）小结呼应成分检查法

1、前后都是并列短语，看它们能不能一一对应

2、抓重点词、标志词（是否、能否、有无、和、与、以及等），还有一些并列短语和顿号，查“一面和两面”是否搭配得当

3、检查关联间的搭配是否得当总结病句搭配不当之解题三法A、主干成分检查法B、枝叶成分检查法C、呼应成分检查法。