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文本内容:
《认识互联网》教学设计方案
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)本课教学对象为八年级学生(即初二学生),对计算机的操作具有一定的熟练程度能够独立自主地处理和判断大量信息资源,对于互联网并不陌生,有相当一部分学生对于互联网的应用还非常熟练,但是多数学生更多的兴趣仅限于网上交流或网上娱乐例如QQ和网络游戏等,在更专业的网络应用的知识和操作技巧上有待进一步提高
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)教学设计方案课题名称《认识互联网》姓名卢华金工作单位大竹县竹北乡中心小学学科年级《信息技术》八年级(下)教材版本四川教育出版社
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)本节课主要让学生认识互联网的特点、主要服务和互联网中的常用术语介绍
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)教学目标
一、知识与技能
1、进一步了解互联网的概念和特点;
2、了解互联网服务与应用;
3、知道互联网中的常用术语表示的意义
二、过程与方法
1、教师引导认识互联网及其特点;
2、学生在体验的过程中感受互联网所提供的主要服务;
3、学生探究认识并理解互联网中的常用术语
三、情感态度与价值观让学生充分认识网络提供的资源对我们的学习和生活的帮助,并引导学生积极正确地使用网络有效资源教学重点互联网提供的服务教学难点互联网中一些常用术语的理解环节教师活动学生活动设计意图前面一节课我们了解了网络的概念及功能等,对学生列举在与实际学习于网络的简单工作原理有了一定的了解生活和学习生活相结合,引入新课提问互联网在我们的生活和学习中已经不陌生中常见的互感受熟练应了,在生活中哪些地方会应用到互联网?联网应用实例用重要性确定课题认识互联网看屏幕知道学习内容互联网的几个特点结合教科书引导学生用互联网的常识及老师讲解对互联网基多种方法正确自己的理基本理论本概念等进论认知,为此学习行初步认识和理解后的对互联网的理解和应用打下理论基础准备好微机室网络,并列出学生的操作时重点体学生逐一打引导学生明体验感知验的以下网络功能开网页,通确学习目标
1、网上浏览(WWW)过观察网站在操作的过
2、电子邮件(E—mail)地址的特程中感受互观察思考
3、电子公告牌和新闻组点,初步体联网提供的
4、远程登录验网络提供各种丰富的
5、文件传输的各种服服务,明确能认识理解
6、网络博客务,感受网络的更多功在学习和生活中准确的请学生打开网页,有目的的进行观察,循序渐进的提出疑问一一体验认识一一熟练应用能使用相应服务教师活动预设学生活动设计意图前面一节课我们了解了网络的概念及功能等,对于网络的简单学生列举在生活和学习中常见与实际学习生活相结工作原理有了一定的了解提问互联网在我们的生活和学习中已经不陌生了,在生活中哪些地方会应用到互联网?的互联网应用实例合,感受熟练应用重要性认识互联网看屏幕知道学习内容互联网常识互联网的几个特点结合教科书及老师讲解对互联网基本概念等进行初步认识和理解引导学生用多种方法正确自己的理论认知,为此后的对互联网的理解和应用打下理论基础准备好微机室网络,并列出学生的操作时重点体验的以下网络功能
1、网上浏览(WWW)
2、电子邮件(E—mail)
3、电子公告牌和新闻组
4、远程登录
5、文件传输
6、网络博客请学生打开网页,有目的的进行观察,循序渐进的提出疑问一一体验认识一一熟练应用学生逐一打开网页,通过观察网站地址的特点,初步体验网络提供的各种服务,感受网络的更多功能引导学生明确学习目标在操作的过程中感受互联网提供的各种丰富的服务,明确能在学习和生活中准确的使用相应服务
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)引导学生分组合作完成教科书的探索活动互联网最高层域名的有关资料常用最高域名常用机构性最高域名符号含义符号含义学习评价自我评价同学评价教师评价
七、教学板书(本节课的教学板书)互联网互联网的特点互联网的服务互联网中的常用术语。