文本内容:
13背影教学目标
1、学习抓住人物特征刻画人物的方法,品味朴实且饱含感情的语言
2、体会文中深厚而动人的父子深情,激发对父母的爱心教学过程第2课时
一、复习回顾、引入新课在上一课时,我们系统的讲解了《背影》的基础知识,并通过“父亲的背影”、“父亲的动作”来分析了父亲的爱,这节课我们将就“父亲的语言”和“儿子的眼泪”来进一步感悟父爱
二、探究学习目标导学一父亲的语言探究找出文中父亲说过的五句话,悟其情感,概括出“五怕”(如怕儿子……)(D“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!明确怕儿子伤心,安慰儿子面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过可是,当他看见儿子难过得流泪的时候,却强抑巨大悲痛,反过来安慰儿子,表现父亲对儿子的爱是多么深切(既是安慰儿子,也是自我安慰)“不要紧,他们去不好!”明确怕茶房照顾不周“我买几个橘子去你就在此地,不要走动”明确怕儿子路上饥渴细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心橘子买来之后找不到儿子,又怕行李丢失,于是又叮嘱儿子不要走动,可见为儿子想得周到“我走了,到那边来信!”明确怕儿子路上饥渴
(5)“进去吧,里边没人”明确怕儿子行李丢失探究父亲送儿子上车,前后只说了四句话,请把这四句话找出来不要紧,他们去不好我买几个橘子去,你就在此地,不要走动我走了,到那边来信!进去吧,里边没人(平淡的话语里往往有不平静的心情)目标导学二儿子的眼泪探究对于父亲的爱,我理解了吗?体现在哪?
1、悲哀之泪(见父亲睹家境想祖母)明确(到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地留下眼泪)徐州见父——这是为家庭的不幸而流泪,是悲哀的泪
2、感动之泪(望父亲买橘父子离别)明确(他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的留下来了)望父买橘——这是为父亲的爱所感动而流泪,是感动的泪
3、感伤之泪(背影远去依依惜别)明确(等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了)父子分手——这是因为父亲背影的消逝而流泪,是惜别的泪
4、伤心之泪(再现背影泪光莹莹)明确(我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影)北京思父——这是因为疼惜父亲而流泪,是伤心的泪目标导学三分享爱探究父母之爱,可能不惊天动地,它也许是雨天时的一把伞,也许是一次风尘仆仆的看望,也许是一个鼓励的眼神……作为一个热爱生活、热爱父母的人,你感受到了吗?你有过被父母感动的记忆吗?想一想!让我们敞开心扉,把你拥有的爱的幸福和我们一起分享吧!
三、板书设计背影,(动作描写]、小父亲《外貌描写卜舐犊之情语言人物《〔语言描写J朴实、“我”一四次流泪——感激、心疼、愧疚,
四、作业布置完成课后作业
3、4题。