文本内容:
7、背影教案【教学目标】.教学目的与要求
①知识与能力学习叙事散文运用细节描写刻画人物的方法和首尾呼应、一线串珠的结构技巧
②过程与方法运用比较、迁移、联想的思维感知课文质朴的语言魅力
③情感态度与价值观感受文章父怜子、子爱父的真挚情感,培养学生感恩的情怀.教学重点品味细节描写,学习质朴的语言.教学难点体悟爱的双向性和感恩教育【课时安排】一课时【教学过程】儿子眼中的父亲7岁“爸爸真了不起,什么都懂!”14岁“好像有时候觉得也不对……”20岁“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入”25岁“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪”35岁“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了”45岁“我不知道是否该和‘老头子商量商量,或许他能帮我出出主意”55岁“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明”60岁“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!”
一、导入新课有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章,流传甚广,我们一起来看看看了这篇文章,你明白了什么?
二、作者简介和写作背景介绍朱自清1898—1948字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职文中的“祸不单行”正是指这两件事作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别
三、检查预习
1、请读下面的词语交卸狼藉簌簌赋闲颓唐琐屑蹒跚
2、这篇文章记叙的主要事件是什么?
四、速读课文,整体感知
1、请同学们自由朗读课文,然后用“我知道”这样的句式来说一句话,以此来表达你对课文内容的初步认识
2、哪四次背影,你能找出来吗?
3、用几个字概括一下第一次是的背影,第二次是……
4、第一次回忆,开篇提出“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影”这有什么作用?
5、开篇提出来,这是在点题,那么,我们看结尾呢?什么贯穿全文?
6、朱自清作为散文大家,他的文章的结构有什么值得我们借鉴的呢?
五、再读课文,品读美段
1、本文是脍炙人口的名篇,几十年来一直为人们所传诵我想听听同学们的真实感受,你能用“我觉得”这样的句式来说一句话,以此来表达你对课文主题的理解
2、我们一起来读读看,第六段从“我看见......”一直到“这时我看见了他的背影”感觉怎么样?
3、请大家把下面改动的语段也读读看,比较一下,删掉的一些词语有什么含义与作用我看见他戴着小帽,穿着大马褂,深青棉袍,走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他攀着上面,再向上缩;他身子微倾,显出努力的样子……
4、当我看见他的背影时,在这个时候作者怎么样了?我们大家迅速地找找,文章中一共出现过几次流泪?
5、我们来比一比,这第一次流泪与第二次流泪有何不同?
6、请同学们在文章里找一找作者对父亲的理解这样的细节?去体会一下作者当时情感
六、拓展延伸,感悟父爱
1、读完本文,你一定对父爱有了更深切的体会,请以“父爱”为话题,写一组排比句示例1父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生示例2恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟
七、作业今天学了这篇课文,我们深入地感悟了父爱,它表现在生活中的点点滴滴回家观察你的父母或亲人的某一细节特征,比如背影、手、脸、眼神等,写一篇300字的短文板书设计
7、背影第一次回忆背影、第二次看到2父亲对儿子的疼爱第三次目送此儿子对你爱的感念第四次回忆背影」。