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文本内容:
成都七中育才新校区八年级语文教案第五单元《与朱元思书》教学设计中心备课人刘筱知识目标L能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇
2.了解作者的文学常识,骈体文知识能力目标
1.通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的同洁志趣
2.通过诵读训练,进一步培养对文言文的语感情感态度与价值观培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操教学重点在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力教学难点帮助学生理解“莺飞戾天”两句以及最后2句教学方法
1、诗歌反复诵读法
2、抓住意象赏诗法
3、关键词语品析法个性设计
一、诗句导入,初知富春江之美天下佳山水,古今推富阳——元吴桓赞钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如一一唐韦庄一折青山一扇屏,一湾清水一条琴无声诗兴有声画,须在桐庐江上导(清•刘嗣缩)
二、简介骈体文南朝时,我国文坛上盛行一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向但其中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文
三、简介作者、简析标题吴均,南朝文学家、史学家字叔庠他的文章善于写景,尤其擅长小品书信,文辞清拔有古气,人称“吴均体”书——书信,一种文体本文是一篇骈体文,讲窕对仗和声律,多用偶句(骄句),少用散句
二、初读感诗韵一读,大声地自由地朗读诗歌(・)朗读指导节奏和情感风烟/俱净,天山/共色从流/飘荡,任意/东西自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝
(二)朗读要求读准字音,做到字正腔圆读准节奏,注意轻重缓急二读,抽生朗读.(同学评价朗读,纠正学生读错字音,感受诗歌节奏、韵味)三读,学生齐诵(师在学生交流后出示节奏划分,体会诗韵)
三、文言字词梳理
(一)词类活用任意东西往东、往西飘荡名作动猛浪若奔飞奔的马动作名互相轩邈往高处和远处伸展形作动风烟俱净消散形作动
(二)一词多义天下独绝极猿则百叫无绝停、消失、断
四、品读析文境
(一)水异在何处?用了哪些方法表现?异水清澈水皆缥碧千丈见底游鱼细石,直视无碍正面描写侧面描写(静态)湍急急湍甚箭猛浪若奔(动态)夸张比喻(-)读第3段,思考作者从哪两个方面描写奇山?作者有什么感受?奇山视觉皆生寒树、负势竞上、互相轩邈、争高直指拟人,化静为动听觉泉鸟蝉猿以声衬静感受息心忘反(热爱自然、蔑视功名、宁静淡泊)
(三)研读最后四句犹言明中有暗,暗中有明这是明与暗的辩证法生活也是如此富贵中的人们自有他们的享受,但未必没有烦恼;而遁迹山林的人,生活上固有种种不便,但他们的快乐确是难以比拟的用这种方式来结束课文,余味无穷
(四)归纳主旨作者以细腻的笔触描写了富春江及其夹岸的奇山,抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情,含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣
五、归纳赏析写景美文的方法你认为应该怎样来赏读写景状物的文章?归纳体验、感悟、想象;抓特征、理顺序、找角度、析方法、品语言
六、布置作业
1、背诵全文;
2、完成《文科爱好者》中《秋天》的“基础过关”和“阅读点拨二。