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音乐教案欣赏《保卫黄河》教学内容欣赏《保卫黄河》教学目标
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣,愿意了解与其相关的文化及历史背景,积极参与聆听音乐实践活动
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不同表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用教学重点聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受、体验其音乐内容、音乐情绪极不同表演形式的不同效果教学难点聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》感受、体验乐曲的音乐情绪教具准备多媒体、教材光盘教学过程上课师生问好
一、导入出示有关抗日的资料每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者,誓死保卫自己的祖国我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地,进行抗口救亡宣传活动,他们拿起手中的笔为抗口发出怒吼,为大众谱出呼声其中《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品,由光未然作词,冼星海作曲《黄河大合唱》共有八个乐章,其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉——引入课题二.欣赏《保卫黄河》(合唱版).初听播放课件《保卫黄河》音乐影像——置疑你印象最深的是什么?生聆听……回答生
①非常壮观的流水;生
②中华儿女的宽广胸怀师我的感觉是什么呢?想到了激动人心的抗战场面生
①想到了保卫祖国;
②想到了保卫家乡.分析时代背景、歌曲出处播放课件同学们心中也许在想,这部具有写实性、史诗性、交响性的音乐作品是在怎样的情况下创作出来的呢?抗日战争爆发以后,全国军民奋起抗日打击侵略者1938年冬,武汉沦陷后,光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河,到达山西吕梁山根据地途中,光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景,聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子,这一切激起了他的创作激情和灵感一首长诗——《黄河吟》便应运而生1939年,光未然与冼星海在延安相见在除夕之夜光未然亲自朗诵了这首诗,冼星海听后很兴奋,决定把这首长诗改成歌词后谱曲后冼星海只用厂六天的时间就完成了《黄河大合唱》的谱曲与配器1939年4月13日在陕北工学礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍全国“凡是搞艺术的都有唤起民众的责任对冼星海的了解有多少?播放课件作者简介;.再听整个歌曲的情绪怎样?表现了什么样的壮丽情景?有几种演唱形式?不同的演唱形式有什么作用?间奏的作用如何?——播放课件《保卫黄河》音乐生聆听……师整个歌曲的情绪怎样?生明快、跃动、生机勃勃,坚决而振奋师表现了什么样的壮丽情景?生生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象师采用的演唱形式有哪些?生讨论回答齐唱;轮唱;合唱师齐唱对抗战有什么影响?生
①激励人们前进
②坚强的决心和英雄气概;
③同心协力,一起抗战师轮唱对抗战的作用怎样?生一浪推一浪,前赴后继师衬词的意义是什么?生
①是为了激起人们抗战的决心;
②是表现决心和把握;
③胜利后美好的生活;
④振奋人心.过渡师一个时代,一个区域,如何抗战?可把歌曲改编一下听一首曲子……三.欣赏钢琴协奏曲(协奏曲由一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏,独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性)《保卫黄河》.钢琴协奏曲《保卫黄河》有哪些要素,使用了那几种乐器?——播放课件钢琴协奏曲《保卫黄河》音乐生聆听…….师引导讨论钢琴协奏曲《保卫黄河》应是反映不同时期,不同区域,不同力量的抗战景况,并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望
①主要素材?生《保卫黄河》、《东方红》师:补充《怒吼吧黄河》、《国际歌》
②最主要的乐器是什么?生钢琴、小提琴、大提琴师最最主要的乐器就一个!生钢琴.师播放课件再赏协奏曲分乐段欣赏,分清素材生视听……四.小结:同学们《保卫黄河》这部不朽的音乐作品激活了我们在座的每一个中华儿女的记忆,抗日战争这段难忘的岁月是一段惨痛的历史,日本人侵略中国,在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行,我们中国人民和子孙后代是不会忘记的因为正视和呵护历史的记忆就是维护我们的尊严和生命,只有记住黑暗和罪恶性的历史,才有可能远离黑暗和罪恶置疑通过欣赏你有什么收获?生
①忘不了先烈,好好学习,天天向上;
②珍惜美好生活;
③努力学习,振兴祖国;
五、拓展延伸课后作业课后请同学们收集一些有关抗口战争的音乐资料(曲谱、音像等),下节课在课堂上分组进行展示与交流。