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文本内容:
《狼》导学案（第二课时）执教者:谭维芬学习目标:L熟读课文，理清故事情节.揣摩语言，体会狼与屠户的形象.理解主旨，多角度认识狼学习重点揣摩语言，体会狼与屠户的形象学习难点理解主旨，多角度认识狼学习方法朗读法、合作探究法、尝试法学习过程
一、检查复习情况
1.朗读下面的文言短句，语气停顿错误的一项是（.对下面句子中划线字的含义或用法判断正确的一项（后狼止面前狼又至面顷刻两毙A.两个“而”字相同B.两个“而”字不同C.两个“而”字相同屠乃奔其下乃悟前狼两个“乃”字也相同两个“乃”字也不同两个“乃”字不同D.两个“而”字不同，两个“乃”字相同.下面翻译正确的一项是（）A.其一犬坐一一其中一只狗蹲坐在前面B.两狼之并驱如故一一两只狼像原来一样一起追赶（他）C.屠自后断其股一一屠户从后面砍断了狼的屁股D.狼不敢前，耽耽相向-一・狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看
二、朗读学习目标
三、落实学习目标.齐读课文，理清情节在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节屠户狼__狼__狼__狼（开端）（发展）（）（）.品读语言，分析形象本文语言简洁生动，很好的刻画了狼和屠户的形象，值得品味
（1）请以“……表现了.…”或.…写出了.…”的句式品析狼或屠户形象要求:各小组尝试品读各组长组织讨论并展示
（2）综上分析，分别概括屠户和狼的形象狼屠户.领会主旨，探讨启示全文分两部分前一部分是叙述，写屠户与狼相斗的故事，后一部分是作者的议论，点明故事的主题
（1）请问点明主题的句子是什么？点明了什么主题？
（2）两只狡猾的狼的下场给你什么启示？要求各组员发表自己的见解，各组长组织交流、展示
（1）点明主题的句子主题
（2）启示4列举成语，为狼辩护你能列举出哪些与狼有关的成语从以上故事和这些成语可以看出，在中国的传统文化里狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
四、课堂拓展训练阅读下面一则文言短文，完成后面的习题牧竖捕狼蒲松龄两牧竖
①入山至狼穴，穴中有小狼二谋分捉之，各登一树，相去数十步少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视怒奔树下，号且爬抓其一竖又在彼树致小狼鸣急狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状前树又鸣，又转奔之口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不边竖下视之，气已绝矣!选自《聊斋志异•牧竖》【注释】
①牧竖:牧童竖，童仆
②跑p台同“刨，兽类用足扒土
③奄奄:气息微弱的样子..解释下面句子中划线的词1相去数十步2意甚仓皇3狼闻声四顾4气已绝矣.翻译文中的句子1竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥译2既而奄奄僵卧，久之不动译.对这两个牧童的行为，你怎样评价？答.这则故事中的狼和课文《狼》中的狼有什么不同的地方这则故事说明了什么道理答
五、布置课后作业课外阅读蒲松龄《狼》的第一则和第三则有屠人货肉归，日已暮软一狼来，瞰担上肉，似甚垂延，随屠尾行数里屠惧，示以刃，少却；及走，又从之屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之遂钩肉，翘足挂树间，示以空担狼乃止屠归昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状大骇逡巡近视，则死狼也仰首细审，见口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也［注释］货出售、卖款xu忽然，突然瞰窥视昧爽拂晓，黎明qun巡有顾虑而徘徊不前罹H遭遇祸患一屠暮行，为狼所逼道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉狼自苫中探爪入屠急捉之，令出不去但思无计可以死之惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合遂负之以归非屠，乌能作此谋也！。
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