初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）群詩阅读 教案Word 文档

群诗阅读绝句中地名的作用学习目标通过对四首绝句的读，思辨，明确绝句中地名的作用.教学过程四首诗歌在体裁和标题上有什么共同之处？明确本课学习目标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄活动一地名初体验.读绝句（要求读的快，音准），你认为有什么作用？.勾画跟地名有关的内容，读勾画信息，你看出什么作用？（出示答题格式）从地方，我认为（猜）地名有一一作用（有关）.从阅读提示“五个地名连用，造成空间迅速转换之感，行船速度之快，抒思友之情”中明确地名的作用跟空间景情有关

二、活动二.读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》，第一首读的轻快，第二首读的低沉，为什么？.合作交流，分析为什么？（感情因素游学的雀跃，思友思乡之情）学生以读来体会，感悟，同时也用读来明确.明确这两首绝句中地名在情，景，空间的作用.

5.再读这两首绝句，读出情，景的美

三、活动三.男女生分读《泊秦淮》《潼关》（根据活动二，要求读出感情）2女生读的很柔美，轻换，男生读的很豪迈，为什么要这样处理？.地名作用分析男女生PK.女生分析《泊秦淮》中秦淮的作用？

（1）秦淮是一条怎样的河，读中体会和明确地名与景的作用关系

（2）秦淮是一个怎样的地方？国家是一个怎样的局面？如果此时你立于秦淮河畔你会感慨道

（3）边读边体会地名与情的作用关系

（4）明确副加于景物，浓情男生分析《潼关》中潼关的作用？文中能体现豪迈的景，字有那些，找出来并分析这些词和字应该怎样读？潼关是一个怎样的地方？明确地名与景的关系以“山入潼关不解平”的翻译，明确潼关与诗人形象的作用？明确地名与情的关系男女生再分读，读出感情活动四明确绝句中地名的作用有1时空的结合或变更2副加于景物3浓情全班齐读作用活动五巩固延伸“地名”飞花令。