文本内容:
春酒绵竹市汉旺中学王斌教学目标
1、有感情地朗读课文,以声传情,整体感知与春酒有关的人和事
2、品味精彩语言,关注细节描写,感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美
3、深度感悟,理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情教学重点品读语言,体会蕴涵在春酒中的美好情感教学难点深入理解作者的思乡深情,并充分感受“乡愁”这一文化现象教学方法
1、朗读法
2、品析法课时安排一课时教学过程
一、激情,导入新课.整体感知,为“春酒”取名听教师配乐朗读,要求学生静静地听,静静地想能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道师从学生取酒名的角度板书.赏读细节,体会蕴涵在春酒中的美好情感.问端起这杯童心酒,你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣?(引导学生关注其中几处细节,感受春酒中“我”童年最纯真的快乐)例子
①“其实我没等她说完,……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了
②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢
③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的.师这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐,那是留在作者心中一份美好的怀念而在琦君的记忆里最值得怀念的是她的母亲问如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头,你最想选择哪个细节?为什么?提示人物的特写镜头往往要关注人物的动作、神态、语言等可以抓住表现这些特点的词语看哪组同学拍摄得最到位,能给大家留下最深刻的印象回答时尽量引导学生去品读细节中母亲的不同侧面,每个镜头所蕴涵的美好的母性如聪明能干一一母亲酿的酒最好喝热情好客一一让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠一一得到别人夸奖,脸红红的温柔慈爱一一对我善意的提醒小结感谢这几位同学为我们从不同侧面突现了“母亲酒”的涵义母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性它承载了琦君对故乡最温情的怀念.问琦君怀念的仅仅是她的母亲吗?品析“乡情酒”四.关注结尾,感受作者的美丽乡愁.齐读最后两段找不到真正的家酷了,因为她已是“独在异乡为异客”了.了解作者生平让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤,齐读结尾
五、拓展延伸,感受乡愁过渡此刻,我们强烈地感受到了琦君透过春酒表达出的对故乡的深深的思念之情跟琦君有着相似经历的台湾著名诗人余光中先生,也在他的诗作中表达了自己对故乡深深的思念,接下来就让我们一起感受余光中的《乡愁》
1、老师范读《乡愁》思考,这首诗和我们学的春泗有什么相同之处?
2、齐读现代诗《春酒》
六、总结,推荐书目
1、推荐儿本琦君的其他作品《细雨灯花落》《橘子红了》《三更有梦书当枕》《一对金手镯》《桂花雨》
2、收集抒发思乡情的古诗
3、教师寄语。