初中信息技术粤教八年级第1章 数据的分析与处理《表格信息的加工与表达》教学设计

《表格信息的加工与表达》教学设计南充龙门中学刘明胜

一、设计思想与理念进入高中阶段后，学生的课业负担很重，因此也导致了学生对于非考试类科目的学习精力不够，是否能够利用信息技术来有效指导学生进行学习或者是辅助学生学习一直是我思考的问题同时，建构主义心理学提出以学生为中心的教学模式因此，我以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标，提高个人信息素质利用信息技术来有效指导学习

二、教学目标

1、知识目标利用图表处理工具软件Excel来制作各自《•周作息时间统计表》，并利用图文排版的方式组织和分析报告，表达意图

2、技能目标通过学生的合作学习与自主探究学会分析任务，掌握对表格中的数据进行计算的方法以及生成图表的方法

3、情感目标

（1）体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法

（2）培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵

（3）提高自身的信息素质，能够利用表格处理软件解决实际问题，指导其他科目的学习

三、课时安排1课时

四、教材分析本节内容主要讲述如何利用图表工具软件处理表格信息，利用图文排版的方式组织或分析报告，表达意图

1、本节的作用和地位采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息来表达意图是计算机进行信息处理的几种方法之•，是每个人必须掌握的基本技能本节课对于学生来说是对义务阶段学习的概括和提升

2、本节主要内容介绍本节主要是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法，并掌握使用图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法本课以“明确任务一建立表格-分析数据-形成报告”的线索组织教材内容在确立要完成的任务后，先要进行需求分析，即“要做什么”再根据实际建立表格然后利用函数对数据进行计算后，对数据进行分析最后利用图表工具形成图文排列的直观明了的报告

3、重、难点分析教学重点

（1）用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；

（2）根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图教学难点如何根据任务要求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息，表达意图即如何确定任务和形成报告

五、学情分析七年级下期已经学习过用Excel软件在工作表中输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，学会如何在Excel中进行数据计算对于高中生来说，教师应当注意知识的衔接性以及提高，应当关注到学生在完成任务的同时提高个人的信息素养，信息处理能力

六、教法分析I、情境引入提出问题，任务驱动完成任务；

2、让学生自主探究相关知识

3、提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成•种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯

4、合作学习制作表格，交换分析为了更好的培养分析数据的能力，组与组之间交换分析数据，得出结论

七、教学过程

1、导入（4分钟）师同学们，这次月考考得怎么样？生“不好”、“很不好”、“一般般”、“还可以”……师进入高中，我们所学的科•目在增加，每一科每天的学习内容也在增加，同学们都很辛苦，对于考得不好的同学我们要学会科学地来进行学习和休息；对于这次考得好的同学也要如此，能够在下次月考中取得更优异的成绩那么我们怎样来科学地制定学习和休息计划呢？方法很多，我这里有一个很简单的方法就是统计出我们一周的作息情况，并且对这个统计表进行分析，思考怎样进行调整更有利于我们学习和休息那么选择怎样表格处理工具来制作统计表呢？生word、Excel”师word没有函数计算功能，而且我们七年级已经学习过Excel了，那么我们就用Exce来制作《统计表》吧！请问表头应该包含哪些内容？生既然是作息时间表，可以有学习时间、休息时间师说得很对，在你们所说的基础上我还可以把表头改得更好一些，如有效学习时间（集中思想学习时间）、必需休息时间（吃饭、睡觉、喝水、上厕所等）、其他时间安排（娱乐、购物等）当然同学们可以按照自己的想法去设计，不要拘泥于跟老师一样

2、制作表格（6分钟）1）、启动软件，简单介绍一下Excel的界面，勾起回忆2）、按表1输入文字（最好在上课之前就设计好，减少输入文字的时间）此时，教师应当给学生留有输入表格的时间在学生输入的同时，教师可以亲自指导，并发现问题及时和全班同学沟通（再次起到对以前知识复习的作用）3）、要求学生自行设计表格，同时按自己的实际情况输入数据表1一周作息时间统计表4）、介绍表2中的数据是以前高一某位同学的这个数据先不要给他们，免得学生受影响表2一周作息时间统计表

3、利用数值计算分析数据（4分钟）任务1统计“统计表”中每一天的总时间以及每一项在一周内的平均时间1）、简单介绍“求和”和“求平均值”这两个函数，复习一下旧知识其实求和在该表格中的意义不大，但为了复习一下求和操作2）、选定表2中B3:E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计用鼠标拖动填充柄方式完成其他行的求和操作新知填充柄是MicrosoftOfficeExcel中提供的快速填充工具在选定的单元格右下角，会看到方形点，当鼠标指针移动到上面时，会变成细黑十字形，拖拽它即可完成对单元格的数据、格式、公式的填充3）、选定B9单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”并根据提示，完成“有效学习时间”平均时间的统计4）、用鼠标拖动填充柄方式完成“必需休息时间”、“其他时间安排”两个项目的平均分统计完成后如表3所示表3一周作息时间统计表

4、利用图表呈现分析结果1）、表格数据转换成图表（2分钟）任务2将表3中的数据转换成一个反映每天时间安排情况的图表a.选定第一周“得分统计表”中A2:D8之间的区域，可以参考书上的图3-16b.单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮出现一个对话框，即“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”c.单击“完成”按钮，得到一个统计图表如图L2）、图表数据的转置（3分钟）在有些时候，可能需要对图表进行转置.，以便于从另外一个角度对数据进行分析根据书上53页，自主探究，将图1中的图表进行转置注意当没有发现“图表”工具栏时，可以执行工具一自定义一勾选“图表”3）、图表类型的灵活运用（5分钟）不同的任务需求，设计的图表会不同，不同的图表表达的信息也不同有的同学由于表格设计的与我不同，可能需要其他图表形式进行表达任务3用表3中的表格数据，用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息a.选定表3中表格A2:D8之间的区域b.单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图”，然后按“完成”按钮结合教材表3-4理解各种图表的功能（自行探究）

5、形成报告（3分钟）如下图所示通过对图表的分析，我们可以发现该同学有效学习时间较少特别是周末的时候；必需休息时间基本稳定，为了不影响健康，该时间最好不要减少；为了有更多的时间学习可以适当减少一些其他时间和周末休息的时间

6、组与组交换对数据进行分析（我校是课改学校，每个班都进行了分组使得组内同学之间的配合很默契）（3分钟）

7、交流发言，将时间调整合理（10分钟）

8、教师点评及其作业布置（5分钟）师有同学提到还可以对每一科的学习时间进行计划，来合理指导学习，我觉得很有道理，同学们可以在课后的时候进一步对每一科制定一个学习时间表如听力时间、写作时间、读课文时间、与人交流时间（该问题最好引导同学们自己回答出来）

9、作业有针对性的制作一个学习时间表要求对以前的学习情况进行分析后，有针对性的制作学习时间表

八、教学反思星期有效学习时间（集中思想学习时间）必需休息时间（吃饭、睡觉喝水、上厕所等）其他时间安排（娱乐、购物等）总计周一周二周三周四周五周六周日平均时间星期有效学习时间（集中思想学习时间）必需休息时间（吃饭、睡觉、喝水、上厕所等）其他时间安排（娱乐、购物等）总计周一10113周二9123周-8115周四10122周五10122周六8133周日6144平均时间星期有效学习时间（集中思想学习时间）必需休息时间（吃饭、睡觉、喝水、上厕所等）其他时间安排（娱乐、购物等）总计周一1011324周二912324周三811524周四1012224周五1012224周六813324周日平均时间614424星期有效学习必需休息其他总计周一1011324周二912324周三811524周四1012224周五1012224周六813324周日614424平均时间。