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文本内容:
八年级（X）语文导学案备课时间2023Tg2主备人黄正秀班—组—号姓名《背影》（第一课时）
1、有感情地朗读，体味文章所表达的感情索，把握中心时间
2、能整体感知课文内容，理清行文线环节预设导学3分钟独学15分钟探学7分钟展学14分钟小结1分钟学习步骤
二、把“读读写写”中的词语工工整整地抄写在下面，边写边记作者介绍朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动1948年，朱自清先生因患严重的胃病不幸逝世，享年仅50岁；临终前，朱自清先生用颤抖的手抓住妻
三、整体感知
1、有感情的朗读课文，声情并茂再现“背影”，探学环节时小组成员之间可开展朗读比赛，看谁读得最能打动人
2、这篇文章记叙的主要事件是什么？
3、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？
4、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出见面背景的句子
5、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并用四字词语进行概括八年级（X）语文导学亲备课时间2023To-2班—组一号姓名八年级（X）语文导学案备课时间2023To-2主备人黄正秀班—组—号姓名学习目标3能品味语言，体会深情无限的意蕴
2、能从本文得到写作上的一些启示环节预设导学1分钟独学17分钟探学5分钟展学16分钟小结1分钟
一、完成字词注音或书写，并根据意思写词语奔起chduchu琐屑（）须唐（）栅栏（）簌簌（）搀panshanlangji妥站簧（）交卸（）差使（）橘子（）延（）不禁（）乱七八糟的样子（）纷纷落下的样子（）凄惨暗淡，不景气（）失业在家（）言行守旧，不合时宜（）衰颓败落（）看到某种情况，心里感到悲伤（感情积在心里不得发泄（）不幸的事接连发生（）犹豫，拿不定主意（）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子课题《背影》（第二课时）时间学习目标
1、理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情
2、学习写作上的“截取法”环节预设导学1分钟独学16分钟探学5分钟展学17分钟小结1分钟学习步骤知识链接
一、质疑探究，精心赏析
1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
2、阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题我看见他戴着（），穿着（）大马褂，（）棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难可是他（）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手（）着上面，两脚再向上（）；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了
（1）关上书，根据课文内容在括号内填上恰当的词语
（2）这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？
（3）注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么
（4）括号中应填入的动词有怎样的表达效果？选取两处谈一谈
（5）买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
（6）原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？写作借鉴【截取法】在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为械取法“背影”是课文的闪光点，也是聚光点父亲的慈爱和迂执，艰难和挣扎，都聚焦在这一点上；父子之爱也倾注在这一点上作者集中笔墨描绘“背影”，省略了其他几方方面的种种描写，不仅别开生面，给人新颖感，而且留给读者自由想象的空间，从而体现了作者敢于创新的艺术才华关于父亲的名言依慈父悲母长养之恩，一切男女皆安乐也慈父之恩，高如山王；悲母之恩，深似大海（释迦牟尼佛说心地观经）父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会（香港著名作家梁凤仪）拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的（台湾著名作家琼瑶）父爱，如大海般深沉而宽广（前国家总理温家宝）父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！（冰心）课题《背影》（第三课时）时间学习步骤知识链接
一、质疑探究，精心赏析（先在课本上进行批注，再写在空白处）
1、父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来这四句话都很简短，意思也很平常这样简短平常的话是否缺乏感情？请具体说明写作借鉴【浅言淡语】写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材【巧拟题目】拟好话题作文题口歌诀文好题一半，拟题须思量话题作文好，佳题不可少添加最方便，修辞更奇妙比喻和拟人，新颖又独
2、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系到方法用得好，积累少不了例以《幸福》为话题比喻幸福是金拟人幸福的“自述”引用歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家
3、一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句试联系上下文，指出全文第1句、第2句两个关键性语句的表达作用，并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句设问什么是幸福幸福的真谛是什么？反问享受才是幸福吗仿拟曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”呼告朋友珍重幸福！幸福，你别走！反复幸福幸福！还有一些好的拟题法
二、总结提升
1、为什么以“背影”为题，而不用“车站送别”、“父爱”之类？借代《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”层递《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用对比《躺着读书，站着做人》双关《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治
2、如果班上组织歌颂父爱的活动，要求每位学生都写出一句赞美父爱并运用比喻的话你准备写什么呢？心病顶真《读书乐，乐读书》《活读书，书读活》风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法反语《我发现了家中的“贼”》
3、模仿本文写作手法，写一篇表现亲情的作文（600字以上，写在作文本上）备选题目《用你爱我的方式去爱你》、《有一缕阳光叫做感动》、《用什么来爱你，我的XX》、《爱的叮嘱》、《感受你的爱》、《因为爱，所以爱》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，贬词褒用反常法《感谢我的敌人》通感《绿色可听》。
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