文本内容:
中国人失掉自信力了吗教学目标
1、了解驳论文的特点,学习驳论文的写法.理解重要语句的深层含义.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心,自豪感教学重点见教学目标一,二教学难点:学习驳论文的写法教学过程第一课时一.导入新课二.解题.写作背景.检查预习,积累词语
五、驳论文简介六.朗读全文,整体把握思考问题对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?明确对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”,因为信“地”信“物”信“国联”,从来就没有相信过自己而现在的求神拜佛,则是在自欺了作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”,因为有过去和现在的事实为证牙.布置作业第二课时复习I日课二.分析课文.一二段中,作者揭示了对方什么谬误论点?其依据是什么?哪些语句最富于讽刺意味?明确谬误论点中国人失掉自信力了谬误论据两年以前,……却也是事实语句“总自夸”“只希望”,“也是事实”,“一味求神拜佛”,怀古伤今了”,“却也是事实”.作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?明确首先承认对方说的是事实,但通过分析事实后,发现对方要说的其实不是自信力的问题,这样,对方的观点就不存在了这是驳论的一种方式,由真实存在的依据推导出错误的结论,从而证明对方的观点是错误的指出对方论据证明论点的过程不成立,这是驳论证.第五段有一段加点的文字,国民党检察官曾删掉这段文字,这说明什么?明确“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招鲁迅是个现实感很强的人,他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果,这自然触到了国民党的痛处所以被删去从加点文字也可以看到鲁迅的境况,但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民奔走呼号,其无私无畏的精神令人敬佩.文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点?明确作者指出“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑.作者指出应如何评价中国人?明确“要论中国人,……要自己去看地底下”.“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?明确指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立起来的“脊梁”,他们往往来自下层或代表着广大民众的利益但由于中国长期的专制奴役统治,许多事情自然无权知道真相另外,近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动.“状元宰相”,“地底下”的含义分别是什么?明确前者指统治阶级的御用文人,后者指变革社会的积极力量三.布置作业第三课时--复习旧课二.品味语句.揣摩第一段话,三个副词“总”,“只”,“一味”能否互换位置?为什么?明确不能,“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得及夸耀者的底气不足“只”是抓救命稻草时的“执著”,“一味”则是深陷而不能自拔它们准确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实,极富讽刺性.揣摩下列加点字词的表达效果……不过一面总是在被摧残,被抹杀,……那简直就是诬蔑明确“总”写出当时社会的黑暗程度,并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神“简直”表达了作者的激愤之情三.总结全文四.布置作业。