文本内容:
一事一物总关情——杜甫《茅屋为秋风所破歌》学习目标
1.有感情地朗读课文.学习诗人借助景物、叙事等要素来抒情的手法.体会诗人推己及人，忧国忧民的崇高思想学习重点学习诗人借助景物、叙事等要素来抒情的手法学习难点体会诗人推己及人，忧国忧民的崇高思想学习方法朗读法，小组合作法学习过程
一、走进杜甫杜甫，字“子美”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”他的诗具有丰富的社会内容，强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代的政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”，最为著名的有“三吏”“三别”他的作品因为关注时事，所以表现出“沉郁顿挫”的风格
二、知识链接歌行，古代诗歌的一种汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别后遂有“歌行”一体其音节、格律一般比较自由，富于变化写作背景杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时弃官西行至成都，在西郊浣花溪畔盖一间茅屋栖身后遇大风吹破此屋，乃作《茅屋为秋风所破歌》
三、检查预习
（1）正读字词
（2）正解词语挂国何由彻呼不得向昏黑丧乱
四、好诗我来读.自读自由朗读课文，注意读音，注意停顿［提示］:可采用“二/二/三/”式停顿.齐读全班同学■起读，注意读音，注意停顿.重读根据屏幕显示的诗文，重读其中标示为红色的词语，注意字音，注意节奏
五、好诗我来解（-）合作探究
（1）用简洁的语言概括每段意思；（按照“XXXX”四个字的形式）
（2）并分别用一个字概括作者的感受第一段第二段:第三段:第四段:
（二）点拨升华作者借助了哪些景物和事件来抒情？抒发了什么样的感情
六、好诗我再读再次齐读课文要求
（1）注意字音；
（2）注意节奏；
（3）注意感情
七、拓展迁移同学们，大家还知道哪些像杜甫一样的忧国忧民的伟大的人，还记得他们的肺腑之言吗？
八、当堂检测旅夜书怀［唐］杜甫细草微风岸，危情独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官应老病休飘飘何所似，天地一沙鸥背景介绍杜甫于唐代宗永泰元年
（765）是年正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂永泰四月，友人严武去世，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今四川忠县）杜甫于秋天抵达忠州后创作了这首诗注释:⑴书怀书写胸中意绪⑵岸指江岸边⑶危福（qiang）高高的船桅杆独夜舟是说自己孤零零的一个人夜泊江边⑷星垂平野阔星空低垂，原野显得格外广阔⑸月涌月亮倒映，随水流涌大江指长江
（6）名名声文章著因文章而著名⑺官应老病休官倒是因为年老多病而被罢退应，认为是、是⑻飘飘飞翔的样子，这里借沙鸥以写人的飘泊，含有“飘零”、“飘泊”的意思读杜甫的这首诗，作者借助了哪些景物和事件来抒情？抒发了什么样的感情？怒号挂置员林梢庇_护突匹布会三重茅沉塘城飘技俄坂■乱广厦见此屋。
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