初中语文人教彩色版九年级上册（2023年修订）乡愁教学设计

乡愁教学设计

一、教学目标.有感情的朗读并背诵诗歌，体会诗歌的艺术魅力.把握诗歌的意象，学习诗人借意象传递情感的方法.体会诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚情感

二、教学重难点.有感情朗读诗歌体会诗人情感.把握诗歌意象，体会不同意象传递的情感

三、教学过程1课堂导入课件展示“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等五句古诗词，生齐读教师提问这儿句诗的共同点一一都是抒发乡愁“乡愁”这一主题，不仅是古诗词中的常客，现代诗歌中也常有我们今天就来学习一首抒发乡愁的现代诗歌，余光中的《乡愁》.作者简介余光中台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等.读乡愁

（1）教师范读，生边听边思考，这首诗歌应该用怎样的语调和节奏来读明确语调——深沉节奏——舒缓

（2）学生自由朗读，小组展示

（3）生配乐齐读.悟乡愁

（1）思考诗歌是按照什么顺序来组诗的？明确小时候——长大后——后来——现在时间顺序

（2）随着时间的推移，作者通过哪些具体可感的事物来表现这种欲说还休的乡愁？明确邮票，船票，坟墓，海峡

（3）小组合作探究，这些意象跟乡愁有何关联？结合诗意，想象一下作者身上发生了怎样的故事？（教师补充介绍写作背景）

（4）同学们再次品读诗歌，思考这四种意象前，表修饰、表限制的形容词和数量词有什么特点？

（5）阅读席慕容的《乡愁》，比较两首诗歌在意象的选取上和情感的表达上的异同.写乡愁仿写诗歌乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一张窄窄的船票乡愁是.作业布置将自己所写的诗句完善成一首小诗。