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《体育与健康》课题内容排球正面双手垫球单位.南溪三中任课教师谭冯文授课年级七年级授课时间2023年11月1日单位南溪三中授课教师谭冯文授课年级七年级
3、垫球的动作要领及重点1)>插一及时移动取位,降低重心两臂前伸插至球下,使两前臂的垫击面对准来球,并初步取好手臂的角度2)、夹一是指两手掌根紧靠,手臂夹紧,手腕下压,用平整而稳定的任教学科体育课上课时间40分钟教材内容排球——正面双手垫球课的类型新授课讲授地点排球场授课班级初一6班学生人数男20女20设计理念体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想,在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,发展学生排球运动的学习兴趣为目标;加强学生身体素质为根本给学生更多的时间和空间,充分调动学生的积极性在教学过程中根据每个人的差异性采用适当的教学合作法,增强学生的团结协作,集体主义思想,达到学生快乐学习的目的教材分析排球项目是中学体育教材重要组成部分之一,排球也是深受广大青少年所喜爱运动之一其中止面双手垫球是排球运动的基础,本课通过学习正确的垫球技术,动作及概念,采用多种练习方式,使大部分学生正确掌握该技术其中多种练习方式也是锻炼其身体素质,运用体育游戏来进行,增强课堂的娱乐性与趣味性,调动气氛,来提高学生自觉参加体育锻炼的态度学情分析此次教学对象是七年级,水平四的学生,男生20人,女生20人他们排球基础普遍较差,对排球运动比赛概念不清楚但是七年级的学生好奇心强,想象力丰富,创新思维强这些有利于学生球类运动,所以相信排球运动是学生喜爱的体育项目之一游戏比赛法,同学们在老师的指导下调动学习热情,提高学生快速启动能力对排球运动打下良好的基础条件教学重点与难点重点正确的击球点和正面垫球的技术动作用力协调难点学生不易掌握落球点位置和手臂动作规范教学目标
1、通过双手垫球的练习,使学生对排球运动认识有一个明显的提高,为全年的体育素质练习打下一个坚实的基础
2、通过各种游戏练习,既增强了腿部力量、协调性、快速启动能力
3、提高了全班同学的凝聚力,为推动班级的优良作风和学生的吃苦耐劳精神作出贡献师生互动L师生共同参与教师提问,学生解
2.答优秀动作的学生请出来做示范其他同学观看教师纠正并补充3学生做动作教师指导鼓励与纠错学法分析.讲解技术要领,要主动形象,符合中学生接受水平.自主学习要发挥学生主体作用让学生自己解决问题.学习合作法,让学生相互观察和纠正,共同进步内容主题
一、体育游戏勇往直前
一、排球止面双手垫球教学重点难点重点正确的击球点和正面垫球的用力协调连贯难点学生不易掌握落球点位置和身体与手臂的协调用力教学目标
一、通过学习排球垫球,使学生了解排球运动并掌握双手垫球技术动作、概念
二、初步学会双手垫球的合理技术动作,是90%的学生能独立完成动作增强了腿部力量、协调性、快速启动能力
三、培养学生果断、吃苦耐劳能力,增强他们团结协作,奋发向上的精神课的顺序教学内容教学活动方式与组织措施时间强度导入课堂
一一、课堂常规1/体育委员整队,汇报出勤情况
2.师生问好
3.宣布课的教学目标和要求4检查服装,安排见习生
二、热身运动
1、慢跑学生由老师带领下绕球场慢跑
2、在操场中央成体操队形做徒手操1肩绕环运动2腹背运动3体侧运动4弓箭步压腿5膝关节运动
三、专项练习
1、搏指垫脚尖
2、手臂静力拉伸
3、手腕踝关节运动
1、面向体育委员成四列横队集合XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△
2、老师好!
3、学生注意听讲、遵守纪律
4、见习生出随堂听课
1.学生跟随老师,成一路纵队绕球场慢跑
2、徒手操徒手操成绕球场边线站队形,要求学生认真观看教师的示范,听从教师的口令进行做操2分钟4分钟击球面去迎击球3)、提一由下肢蹬地,提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球,身体重心要随球前移,两臂在全身协调动作的配合下伴送球4)、移一移动到位,正面对准来球5)、蹬一手臂击球时,下肢伸腿蹬地6)、跟一重心随球向前xaxKK要求学生通过教师的讲解、示范,能够在头脑中有一个正确的动作定型,从而在练习中给予加深和巩固,最终基本掌握教家组织通过集体讲解、示范使学生头脑中形成正确的动作定型采用徒手、触球、比赛游戏等多种形式的练习方式4)学生分组练习a、一人抛球一人垫球,体会落球点位置,及手臂身体用力顺序b、一人反弹球一人垫球C、自由练习,学生自我锻炼中结束部分
(三)
1.指导学生原地放松
2、集合学生,对本课的总结
3、安排学生归还器材
4、师生再见
1、学生跟老师做原地放松练习组织四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX□教法总结、讲评、奖励要求整队快、静、齐
2.集合,总结奖励表扬鼓励学生
3.体育委员归还器材
4.师生再见4分钟小心率练习密度预40%左右运动强度中变化曲线图180r0S10IS202SSO3S845计平均心率135次/分场地器材学校排球一块,排球40个,音响一套教学反思。