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文本内容:
壶口瀑布第二课时学习目标
1.品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点.了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情学生活动.初读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势.赏读课文，赏析精妙语句，体会壶口瀑布精神的伟大.悟读课文，感悟作者在此文中蕴含的思想感情
一、导入我们随着作者游览了雨季和枯水期等不同时期的壶口美景，让我们没去过壶口的读者如闻其声如临其境作者是借助精妙的遣词造句，一定的言语形式来实现这种效果的
二、赏读语言美.准确的动词（换词比较法）看到汹涌的河水落成瀑布时，作者用了一个动词，且在文中出现了七次之多是哪个动词？（跌）李白在《望庐山瀑布》中写到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，梁衡写壶口瀑布怎么不用“落”这个动词呢？第2段壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流第3段当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米的深沟，他们还来不及想一下，便一起跌了进去，更闹，更挤，更急跌形容河水的急坠，急坠的突然，“闹、挤、急”拟人，分别从声音、横向宽度、纵向速度三方面描绘河水急坠的画面，既全面，又准确第4段先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾“五个跌，两个碎”，反复但不单调，强调河水跌槽时的惊险力度，有紧锣密鼓之感，而且更有层次地呈现了水跌落的过程，增强画面感，激发读者的联想和想象（跌得多痛啊，但还如此坚持，这种锲而不舍百折不挠的精神可嘉）；适当的重复形成了独特的音节效果，增强音韵美，读来朗朗上口（引出短句和长句的表达效果）方法指导这种赏读方法叫做换词法，就是换成近义词来理解用词的妙处文中还有哪些动词的运用特别准确，试着找找读读，并分析其效果重点分析第三段河水从无败米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
（1）作者依在龙槽边沿一块大石头向上游看，所见之景就是河水朝自己涌来，用“千军万马”进行比喻，非常贴切“千军万马”，总体描绘波浪，“挤着、撞着”突出波浪不仅数量多，而且密度大，“推推操操”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，这样就把撞的情态写得非常细致而生动
（3）排排，堆堆，叠词，强调多，且增加气势，增强音韵美
（4）短句急促有力第二段的“冲进去，冲进去”反复的修辞，短句的句式，水势大，有动态感（可否改为流呢？冲”字更有力度，更能显示出壶口瀑布灌的气势）第五段的“凿”和“旋”的位置就不能互换，因为“旋”的结果一般是相对整齐的圆形，正好对应文中的“光溜溜的大坑”，“窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”是一种不平整的特点，自然不能用“旋”第五段的“切”和“剁”可否互换？前者是把事物相对整齐地分为几个部分，对应文中的“齐齐”二字，后者的力度要大于“切二类似于“砍”，且对象是多为坚硬的事物，对应文中的“铁硬”和“一寸寸”更值得注意的是，即使是人们日常的切和剁，也几乎不会去切剁石头这也从侧面表现了黄河水的“柔中带刚”的特征（找学生演示动作）.长句和短句句式，通常指的是句子的结构方式现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有:长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和疑问句、整句和散句等所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子，所谓短句，是指词语少、结构简单的句子（包括复句中的分句）长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语气舒缓诗意化，短句的修辞效果是急促、有力.比喻、拟人等修辞
（1）那河就像一锅正沸着的水翻滚奔腾的景象，形象地揭示了雨季壶口瀑布的特点作者在滩里俯视瀑布，壶口与锅形状相似，因此所见之景就像是一锅正在沸腾的开水
（2）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马作者依在龙槽边沿一块大石头向上游看，所见之景就是河水朝自己涌来，用“千军万马”进行比喻，非常贴切
（3）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无情的大洞吸着，顿然拢成一束这是作者与黄河拉开了一段距离之后，从高处对整条黄河俯视的所见之景五百米宽的黄河水，近看、仰看是千军万马，远看、俯看则平坦如席，这是符合作者的观察角度的
（4）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈一卷飞毯虽然在视觉形象上与龙槽边沿的水流相似，但不足以表达出其“浑厚庄重”的特点因此，作者紧接着又用了一个比喻“简直如一卷钢板出轧钢板出轧会有白光闪亮，这与瀑布在颜色上有相似之处，而且将瀑布比作“钢板”，就能够体现其“浑厚庄重”的特点，与后文”的确有那种凝重，那种猛烈”相照应这也是后文写黄河水“博大宽厚，柔中有刚”的伟大性格的基础这是对壶口瀑布的整体描述，这既承接了第三段的描写，同时又为后文写那些没有被壶口“吸入”的河水奠定了基础钢板会有白色亮光，颜色上有相似之处飞毯不足以表现其浑厚庄重拟人赋予人的动态，生动形象有画面感，更能引发读者的联想与想象赋予人的精神或情感，生发出哲理美第三段其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推操操，前呼后拥，撞向石壁千军万马，总体描绘波浪，“挤着、撞着”突出波浪不仅数量多，而且密度大，推推揉操是横向的动态，前呼后拥是纵向的动态，这样就把撞的情态写得非常细致而生动“钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”三个短句，分别描写泉、溪、旋涡三种细小的水的形态，非常精准，与前面宏大的“钢板出扎”似的水相映成趣
三、悟读课文，赏读哲理美（板书所感一一灵魂）（5分钟）作者梁衡在刻画壶口瀑布的形象时，不仅仅是通过精当的动词来呈现，还通过作者的内心活动感受和想法表现出来大家认同吗？谁能举个例子？.观景时的直接体验第2段可怕的警觉可以看出想看又不敢多逗留、又喜又惧的内心想法，后来还心有余悸作者一时的行为和心理活动衬托出黄河的气势磅礴和惊心动魄之美，也表达出对黄河的敬畏第3段打了一个寒噤，被瀑布之“险”所震撼.由景物引发的感想第4段我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各种感情造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？这里写出了作者看到黄河不同势态时的感想，从中体会到了黄河蕴藏的丰富感情由物到人，为下文的抒情做了铺垫.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考第5自然段中“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”这句话我认为其中渗透着作者的一种思想，宽厚不等于软弱，不可以任由着谁欺负，到不可忍时，一定会有反抗它可能是柔和的，但它并不软弱黄河是我们的母亲河，它海纳百川，体现着我们民族的精神和性格品质在这里，出现了一个人称代词“她”，由之前的“水”、“它”到“她”，这个称呼的变化缢含着作者什么样的情感呢？相对客观地观察描写到强烈的主观抒情，对水刚柔相济、奋力抗争的精神加以赞美为下文的情感升华做了铺垫还有第六段法国雕塑艺术家罗丹说“美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它能引起人们的思想”毛主席曾说“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”作者借助黄河，在传达着怎样的思想呢？我们齐读文章最后一自然段“这伟大”在文中具体指的是“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前写作意图所以，作者通过写“天下黄河一壶收”的壶口瀑布来写黄河之水，更是写一种人生的姿态，一种意境，一种哲理一种百折不挠，自强不息的民族精神黄河是中华民族的母亲河黄河的性格也正是中华民族的性格黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神
四、小结课文（1分钟）作者另辟蹊径写枯水季节的瀑布，立足于河心（所至），用形象生动的语言（言语形式），描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势（所见），并通过赞美黄河，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神（所感）
五、板书设计教学反思:词义视角表达效果跌失足摔倒，猝不及防，河水的急坠，急坠的突然俯视准确地体现壶口瀑布地理上的特点，为瀑布之水的险急迅猛做铺垫落下落，强调位置的变化，照应“直下”仰视表现瀑布的轻盈、优雅、美感。
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