文本内容:
教学目标.抓住文中表达作者感情的重要语句.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德教学重点
1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情教学难点理解深沉的父子之情教学方法点拨法、勾画圈点法教学用具多媒体教学教学时数二课时教学过程第二课时
一、点评学生概括要点
二、赏析课文，领悟深情
1、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次明确作者着重刻画的是“望背影”重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句分析朴实的语言中所包含的深挚感情注意
2、找出父亲送儿子上车说的四句话:
①“不要紧，他们去不好明确父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送
②“我买几个橘子去你就在此地，不要走动”明确父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李父亲的关怀真是无微不至
③“我走了，到那边来信！”明确父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心
④“进去吧，里边没人”明确父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想
3、找出文章中作者的四次流泪，分别是在什么情况下流的泪？
①见父亲，睹家境，想祖母悲哀之泪
②望父买橘，刻画背影感动之泪
③与父分别，惜别背影伤心之泪
④泪光莹莹，再现背影伤心之泪
三、合作探究，升华主旨小组讨论文章的主旨大意明确:课文通过追忆作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景刻画了一个感人至深的父亲形象表达出真挚深沉的父子之情，也抒发了作者对父亲深切的思念之情
四、聆听《父亲》，感悟艰辛那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留、都说养儿为防老可你再苦再累不张口\儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋
五、扩展延伸，布置作业
1、完成课后练习题
2、青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过，误解过.请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇短文，来表达你对他们的爱课下整理成书信，写给父亲附板书设计背影朱自清。
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