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《影视金曲》课堂实录执教成都市西北中学外国语学校石超华师同学们,今天我们进入《影视金曲》单元的学习在你们眼里,什么样的影视歌曲、乐曲才算得上是金曲呢?生经典的;流传很广的;艺术价值高的师同学们回答的很好不是所有的牛奶都叫特仑苏,不是所有的影视乐曲都叫金曲(笑声)本单元我们所接触到的影视乐曲都是深受大众欢迎并广为流行,经受时间考验而不断流传的经典歌曲或乐曲师下面请同学们根据前置单的要求,阅读教材第十五页“旋律”相关内容生看书,回答什么是“旋律”完成“旋律”进行方式的填空检测师我们已经知道了什么是“旋律”,也知晓了“旋律”的四种进行方式本节课我们要继续完成两大任务,一是声情并茂地学唱好《长江之歌》;二是根据所学的“旋律”知识,进行旋律创编师大家有没有兴趣?生有!师大家有没有信心?生有!师多媒体播放《长江之歌》创作背景生观看,体会师播放《长江之歌》音频生聆听,跟唱(两遍)师请同学们看我的指挥手势,随伴奏演唱(多媒体播放伴奏音乐)生演唱师重点指导“挽起高山大海”高音区唱段的发声技巧一一腰腹支撑加强,声音更往后靠,用打哈欠的感觉去找假声生体会尝试(一半以上学生达到预期效果)师今天的歌曲学唱就到这里下面我们来“过把瘾”,做一回“小小作曲家”一二小组创作一段平行旋律;三四小组创作一段上行旋律;五六小组创作一段下行旋律;七至十小组创作一段波浪式进行旋律(多媒体屏幕上显示相应分工)生个人按要求创作旋律,提交小组视唱,修改各小组推选出本小组最佳旋律师现在进入“班级大舞台”展示阶段,请各小组派代表将创编的旋律书写到小黑板上(教室设置有各小组的专用黑板)生书写旋律
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