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文本内容:
《答谢中书书》说课
1、学情分析这是i篇很美的山水小品文，篇幅短小却很有意蕴对于学生来说也很好理解.，文章的重点在于美字，让学生在反复诵读的基础上去品味美在课前应让学生熟读成诵并自主的理解课文大意，这样在理解课文上就变得简单一点
2、说教学目标知识与能力
1、了解作者，积累本课的文言实词
2、初步学习写景的一些方法过程与方法
1、在朗读中品味语言之美，背诵全文
2、通过探究，体会作者娱情山水、怡然自得的情感之美情感态度与价值观感受大自然的美好，培养学生热爱祖国河山的感情
3、重点难点教学重点在了解文意的基础上，通过朗读品味语言之美，领会作者娱情山水、怡然自得之情，背诵全文教学难点初步学习写景的一些方法
4、教学过程第一学时
5、教学活动
一、导入新课古人说仁者乐山，智者乐水山水景物，曾经引起无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优秀篇章今天，我们来学习一篇陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
二、简介作者、写作背景，解题
（一）学生交流所查到的资料，教师补充
1、作者简介陶弘景一一（456-536）字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人南朝齐、梁时期思想家、医学家隐居茅山梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，被称为“山中宰相”（多媒体展示）
2、写作背景简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰本文是作者写给谢中书的一封信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作（-）解题教师引导细心的同学们，从题目中，你读出了什么信息预设答案这是一篇描山画水、相映成趣的文章这是一封表明所好，慰藉友人的书信这是一篇骈散结合的小品文答，答复谢中书，谢征，作者的朋友中书，是谢征的官职书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情
二、出示学习目标
三、指导学生朗读课文，整体感知文意
（一）初读课文，要求读准字音，读出节奏、韵律、情调请生在电子向板上注音、划节奏欲颂（tin）沉鳞（lin）能与其奇者（y）教师提示朗读节奏四字句（骈句）节奏二二式如山川/之美，古来/共谈散句节奏实是/欲界之仙都自/康乐以来，未复有/能与（yd）其奇者
（1）多媒体显示优美的山水图画，配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏
（2）反复朗读课文（学生大声朗读，选一学生读、学生齐读，品味四字句的节奏
（二）二读课文，学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解词句，整体感知文意
1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句
2、班级交流，教师补充并检查掌握情况
3、再次朗读课文，巩固理解
五、三读课文，理清思路，体会文章结构美学生自由读课文，思考，交流
1、理清结构层次明确全文可分三部分
（一）“山川之美，古来共谈”共谈美景，总领全文，以感概发端
（二）中间“高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”分写山水美景其中，“高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备”描写山川中的静景之美“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”描写大自然中的早晚景象（动景）
（三）实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者”感慨美景结束全文，呼应前文
2、首尾部分起到什么作用？明确首尾呼应层次分明
3、本文运用了什么结构？明确结构总-分-总体现了文章的结构美
六、四读课文，背美文，入文入景，品味语言之美
1、读了短文，你觉得文章的语言美在哪里？小组讨论探究、明确四字骈句，整齐生动，清丽明朗同时注意山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美山的峻峭，水的明丽二者相映成趣两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收清晨白雾缭绕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红口西沉，游鱼跃水高峰为静，流水为动（形体）林青竹翠为静，五色交辉为动（色彩）日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）从“看”的角度说，作者写景采用了哪几种视角？先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，乂平看“两岸石壁”“青林翠竹”
2、深入研读课文，引导学生体会本文表达了作者怎样的思想感情？【交流点拨】文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情“实欲界之仙都”，表露了在山水之中飘飘欲仙的自得之态“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表总言之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感
七、五读课文，研读探究，品味文章情感之美王国维说云”一切景语皆情语”本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？
八、课堂小结这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，充满了诗情画意表达了作者亲近自然的喜悦
九、作业布置板书设计答谢中书书总引一一山川之美，古来共谈写景山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美。
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