初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）13 《背影》教案

课题背影课型新授课课时安排第1课时课时分配第一课时进行自主学习字词，了解作者背景及作者对父亲的思念之教学目标知识与技能

1.理解积累“跚蹒.触目伤怀.情郁于中.不能自己”等词语.仔细体会文中所表现的父子亲情，从而获得有益的人生启不.学习描写人物的方法，体会文中朴素而饱含深情的语言过程与方法.整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力.通过朗读体会文中朴素而饱含深情的语言.引导学生养成用圈点勾画的方法来阅读课文的习惯情感、态度与价值观珍爱亲情，心存爱意，理解、感恩、孝敬父母，关心他人，增进与身边人的沟通和交流教学过程新课导入同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，咱们一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与父亲的浓浓深情作者名片朱自清1898—1948字佩弦号秋实，江苏扬州人现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背影》等作品收在《朱自清全集》里教学过程背景本文选自《朱自清散文全集》这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职文中的“祸不单行”正是指这两件事作者作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文字词交卸（）奔丧（）狼藉（）赋闲（）迂腐（）栅栏（）琐屑（）游逛（）马褂（）踌躇（）蹒跚（）颓唐（）举箸（）簌簌（）拭泪（）【跚蹒】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤【情郁于中】感情积聚在心里郁，（忧愁、气愤等）积聚【不能自已】不能控制自己的感情已，停止，这里是控制的意思自由地朗读课文，思考问题要求用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景

（2）找出本文的文眼我最不能忘记的是他的背影

（3）“我”与父亲见面的背景是什么？

1、祖母死了

2、

2、父亲的差使也交卸了思考解疑

1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来一共出现了四次1惦记背影（思念父亲）（第1段）2刻画背影（望父买橘）（第6段）3惜别背影（父子分手）（第6段）4回忆背影（别后怀念）（第7段）

2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人谢谢聆听。