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《再唱二郎山》年级七年级课时第一课时课型唱歌综合课授课教师程慧婷教材分析《再唱二郎山》是创作并流行于四川雅安一带,是雅安音乐人杨志斌和陈川老师为再次唱响二郎山而创作的一首民歌,歌曲四拍,是带再现的单三部曲式结构旋律质朴高亢,节奏明快学情分析七年级学生对音乐已有一定的理解,并且通过上一学期的学习对初中音乐学习有了一定的了解学生对《再唱二郎山》这种极具欢乐气氛的歌曲学习兴趣比较浓厚,参与度也较高教学内容学唱歌曲《再唱二郎山》引子和第一乐段,感受四川民歌的风格特点,能够有表情的演唱歌曲,能为歌曲加入打击乐器和天全方言教学目标
(1)学唱歌曲,增强对民歌的喜爱之情,养成勤劳勇敢的良好品质,感受传统文化和地方文化的魅力
(2)掌握相似乐句,体验四川民歌风格特点
(3)能够用欢快明亮的声音演唱歌曲歌曲第一乐段,能为歌曲加入打击乐器和天全方言教学重点讲解相似乐句,为歌曲加入打击乐器和天全方言,体验四川民歌的风格特点教学难点讲解相似乐句,为歌曲加入打击乐器和天全方言教学用具钢琴铃鼓镶锣鼓双响筒多媒体教学过程一.新课导入.师生问好师“同学们好!”(用四川方言)生“老师好!”(用四川方言)师“同学们有没有发现今天我们的师生问好和以往有什么不同?”生“今天用的四川话”.揭示课题师“咱们四川天全位于二郎山脚下,关于二郎山有这么一首歌‘二呀么二郎山,高呀么高万丈’你们知道是什么歌吗?”生歌唱二郎山师这节课我们要学习另外一首关于二郎山的歌曲《再唱二郎山》现在让我们一起走进四川天全看看那里的风土人情”二新课授课
(一)初听全曲.播放视频,设问你感受到了天全人民怎样的性格?生勤劳勇敢乐观热情.介绍歌曲背景
(二)学习歌曲引子部分.讲解强弱关系(回声)师“伴随着音乐声,我们来到了二郎山脚下,聆听歌曲的引子部分,你脑海中出现了怎样的画面”生“对着大山唱歌,传来了阵阵回声”师根据你们的常识,回声应该是强还是弱?生弱.钢琴伴奏,演唱歌曲引子部分(提醒学生强弱)
(三)学习歌曲第一乐段.用铃鼓为歌曲伴奏师伴随着你们美妙的歌声我们来到了二郎山上,聆听歌曲的第一乐段,边听边看老师在什么地方加入了铃鼓?生每个句子的句末师在音乐上叫做乐句.讲解相似乐句师“找找歌曲乐句之间有什么特别的地方?”.教师钢琴伴奏,学生有表情的演唱歌曲第一乐段师“阿鸣口得,你们唱的太好了,歌声仿佛把我带到了二郎山,让我忍不住想用锣鼓声和天全方言来为你们喝彩”.教师按节奏教读拟声词“匡扯,匡扯,郎朗一匡扯,啊喷咽”.讲解天全话中“啊哨哨”的意思(表示感叹,赞叹的语气词).用打击乐器镂锣鼓演奏,加入打击乐器和“啊唱W导”生生合作演唱歌曲引子利第一乐段三.课堂总结师加上咱们天全的方言“啊鸣哨”这首歌变得更加有意思了,所以我们在追赶潮流文化的同时也不要忘记我们传统的,地方的文化,因为它们也一样富有魅力!。