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文本内容:
海燕教学设计喻刚学习目标.理解象征、对比、烘托手法在文中的作用;.在朗读和感悟中领会“海燕”精神的内涵;.勇敢、乐观、自信的迎接生活中的风雨学习过程
一、自主学习,完成以下任务
(一)查资料.说说海燕是一种什么鸟.简介高尔基及其作品.简介写作背景.认识象征手法
(二)读课文.情感朗读全文.结合课文内容谈朗读技巧.说说以下事物各自象征什么
(1)正面事物海燕大海暴风雨太阳
(2)反而事物狂风乌云雷声闪电“两面派”事物海鸥海鸭企鹅
(三)合作探讨.文章重点刻画的形象是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢?.谈谈你对诗歌最后一句”——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的理解.海燕是什么样的人?生活中有这样的人吗?简单说说看
二、课文学习
(一)导入新课.学生依据资料介绍海燕这种海鸟.教师导入海燕,大海赋予它坚硬的翅膀,大海赋予它不屈的灵魂它经常在暴风雨来临前的海面上,搏击风浪,笑傲长空,因而被称为“暴风雨的预言者”今天,就让我们共同走进《海燕》,来感受海燕带给我们的生命之美(打开课件)
(二)检查部分前置作业完成情况.简介高尔基及其作品(任抽一组介绍,之后出示课件)高尔基(1868—1936)俄国伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人代表作有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》.分段朗读课文
(1)第一组读1——3段(第1段一人读,第
2、3段齐读,之后其他组评价纠正)
(2)第二组读4——6段(第4段一人读,第
5、6段齐读,之后其他组评价纠正)
(3)第三组读
7、8段(齐读,之后教师点评)
(4)第四组读9——11段(第9段一人读,第
10、11段齐读,之后其他组评价纠正)
(5)第五组读
12、13段(齐读,之后教师点评)
(6)第六组读14——16段(齐读,之后教师点评).教师范读第1段和第14——16段(读后作必要的朗读技巧指导).教师补充散文诗的相关知识散文诗是一种现代文体,兼有与特点的一种现代抒情文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触,注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断这些特点,决定了它题材上的丰富性,也决定了它的形式短小灵活(了解即可)
(三)深入理解课文.简介时代背景(任抽一组介绍,之后出示课件,齐读一遍)本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞.引出象征手法的介绍象征是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)其作用
①委婉曲折含蓄
②化“抽象”为“具体”,形象可感(出示课件).结合时代背景探讨本文中各类事物的象征义海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征广大人民群众的力量暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势太阳——象征革命的光明前景狂风、乌云、雷声和闪电——象征反革命的黑暗势力海鸥、海鸭、企鹅等——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者(先学生展示,再出示课件).合作探究(出示课件)
(1)文章重点刻画的形象是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢?对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象
(2)谈谈你对诗歌最后一句”——让暴风雨来得更猛烈些吧!”的理解充满激情,使人振奋是对革命风暴的期盼、呼唤又是对广大人民的战斗召唤表现了海燕(无产阶级革命先驱)的英勇无畏,反衬了“海鸥、海鸭、企鹅”等(那些怕革命者和假革命者)的虚伪怯懦和贪图安乐只有在暴风骤雨式的革命中才能摧枯拉朽地毁灭旧秩序为了打破旧枷锁,就要不怕为革命流血献身革命越猛烈,越近在眉睫*只有在风雨的洗礼中,青年才能成长,只有在风吹雨打中磨砺,温室小花才能蜕变社会栋梁青年呼唤风雨的洗礼,越猛烈越使人成长(各抒己见,想的越多越好,合理就可)
(四)拓展运用海燕是什么样的人?生活中有这样的人吗?举例说说
(五)结束语在我们当中可能也还有这样一些人,他们遇到困难就会退缩,我希望大家都能从《海燕》汲取力量,战胜生活即将遇到和正在遇到的一切困难送给同学们一首诗,希望大家都能做生活中的“海燕”齐读(课件展示)不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天,不是每一条小溪都可以流过嵯岩,不是每一株幼苗都可以长成大树,不是每个人的旅途都可以舒适平坦面对人生的沟沟坎坎,让我们大声说——让暴风雨来得更猛烈些吧!因为我们是勇敢的海燕!
(六)作业布置在每个人的生活中,既有温煦的爱的阳光的照耀,也有各种各样的“暴风雨”考验面临生活的暴风雨,你该怎么做呢?试就这个话题写一篇800字以上的文章(出示课件)。