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文本内容:
《阳关三叠》教学设计
一、内容学唱歌曲《阳关三叠》第一叠
二、内容解析《阳关三叠》是根据唐代诗人的七言绝句《》谱写的古琴歌曲叠是古代对同曲变奏结构的一种称谓，三叠意指唱（奏）三次在不同版本的琴歌《阳关三叠》中，常被加进新词，以丰富曲调情感表达的需要《阳关三叠》为中国十大古琴曲之一，也是我国古代音乐作品中的精品，千百年来被人们广为传唱这首乐曲产生于唐代，是根据著名诗人、音乐家王维的名篇《送元二使安西》谱写而成的因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》、《阳关曲》大约到了宋代，《阳关三叠》的曲谱便已失传了所见的古曲《阳关三叠》则是一首琴歌改编而成最早载有《阳关三叠》琴歌的是明代弘治四年
（1491）刊印的《浙音释字琴谱》，而流行的曲谱原载于明代《发明琴谱》
（1530）后经改编载录于清代张鹤所编的《琴学入门》
（1876）o新中国成立后，王震亚将其改编为混声合唱《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，适合绝大多数离宴别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲这首琴歌音调纯朴而富有激情，曲调运用了商、宫、羽等调式交替的表现手法，在王维原诗的基础上又补充了长短句的诗句用来丰富琴歌的内容，形成了两个段落第一个段落是王维的原诗，商调式，起承转合层次分明第二段落是琴歌的补充部分，从音乐角度说，后段有点类似副歌的性质，羽调式为主，词曲以王维原诗意境的基础上发展而成，曲调“遗行，遗行”等处的八度大跳，和“历苦辛”等处的连续反复的陈述，情真意切，激动而沉郁，充分表达出作者对即将远行的友人的那种无限关怀、留恋的诚挚情感，极大丰富了作品的艺术表现力歌词一叠“清和节当春，渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨巡行，遇行，长途越渡关津，惆怅役此身历苦辛，历苦辛，历历苦辛，宜自珍，宜自珍”二叠“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！依依顾恋不忍离，泪滴沾巾，无复相辅仁感怀，感怀，思君十二时辰商参各一垠，谁相因，谁相因，谁可相因，日驰神，日驰神”三叠“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！芳草遍如茵旨酒，旨酒，未饮心已先醉载驰驰，载驰驷，何日言旋轩辘，能酌几多巡！千巡有尽，寸衷难泯，无穷伤感楚天湘水隔远滨，期早托鸿鳞尺素申，尺素申，尺素频申，如相亲，如相亲噫！从今一别，两地相思入梦频，闻雁来宾”
三、教学目标
1、情感、态度、价值观演唱《阳关三叠》，感受琴歌的魅力，增强对我国传统的优秀音乐文化的认识，体会古曲蕴含的深厚情感，激发对古琴文化的兴趣与关注
2、过程与方法通过学习古琴知识、观看古琴演奏、对比欣赏和视唱歌曲旋律等手段，学唱、表现琴歌《阳关三叠》
3、知识与技能1初步了解古琴知识；2知道琴歌的艺术形式；3用连贯、流畅的声音用吟诵诗歌的感觉演唱、表现《阳关三叠》，体会古曲的韵味
四、教学重难点
1、教学重点准确学唱琴歌《阳关三叠》中的附点节奏时值及八度大跳，体会、表达歌曲忧伤的离别之情
2、教学难点用连贯、流畅的声音用轻吟低唱的感觉演唱、表现琴歌《阳关三叠》，学习古代琴歌的风格特点
五、教学过程环境创设学生在古琴曲《阳关三叠》的优美旋律中走进音乐教室
1、导入今天这节课，我们将学习一件年代久远的中国传统乐器，它距今己有三千多年的历史，这是件什么乐器呢？
2、知识讲解1展示古琴结构问题有几根弦？琴面上白点是什么？有几个白点？面和底分别是什么形状？琴身固定尺寸是多少？以上分别象征了什么？2介绍古琴知识a.古琴，又称、玉琴、和，至少有三千年以上历史关于琴的最早文字记载见于《》19世纪20年代起为了与区别而改称古琴b.2023年被联合国教科文组织列为名录c.古琴技法甚多，古时有超过一千种，今常用指法仅几十种，琴音被称为“太古之音”、“天地之音”古琴的三种音，散音、泛音、按音，都非常安静这里的“静”有两层意义，一是抚琴需要安静的环境，二是抚琴更需安静的心境泛音象天，按音如人，散音则同大地，称为天地人三籁因此古琴一器具三籁，可以状人情之思，也可以达天地宇宙之理d.位列中国传统文化“”之首，为文人琴歌吟唱时的伴奏乐器，也可独奏3讲解“琴歌”琴歌，即抚琴而歌，特点是轻吟低唱是古琴艺术的重要表现形式，是诗歌与音乐相结合的艺术，代表中国文人怡养性情的生活方式
3、欣赏琴歌1出示王维诗作《送元二使安西》，学生念诵诗歌并思考问题提问诗歌题目名称是什么？是什么朝代哪位诗人的作品？表达作者什么样的感情？悒（湿润）、遗（快速，山、而一一高低不平的山路，意为走山路、取捷径）、关津（交通必经之关口、渡口）
（2）《阳关三叠》作品简介十大古琴曲之一，产生于唐代，根据著名诗人、音乐家王维的《送元二使安西》谱写而成，因诗中有“渭城”、“阳关”等地名，又成为《渭城曲》、《阳关曲》古代文人墨客不仅作诗而且喜欢唱诗，《送元二使安西》这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，适合绝大多数离宴别席演唱，后来编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲
（3）聆听琴歌《阳关三叠》，老师弹唱古琴曲《阳关三叠》，初步感受古琴的音色，了解琴歌提问:歌曲歌词与诗歌的内容有什么不同？歌曲的情绪如何？（这首琴歌音调纯朴而富有激情，在王维原诗的基础上又补充了长短句的诗句用来丰富琴歌的内容，形成了两个段落）
（4）叠指的是什么？叠是古代对同曲变奏结构的称谓，三叠是唱（奏）三次
4、学唱琴歌
（1）听唱录音并小声跟唱
（2）学唱上阙有感情地朗诵诗词，体会离别时惆怅的情感一唱三叹的感觉表现依依不舍的离别之情乐句重点字的吐字咬字用吟诵的感觉，跟琴完整地演唱上阙
（3）视唱上阙唱准节奏附点节奏和前十六后八发现旋律规律第一乐句尾与第二乐句尾有什么特点？第一乐句和第四乐句有什么特点？
（4）学唱下阙旋律上行，八度大跳使情绪显得更加激动，表达对友人前去路途漫长的激动心情两次重复“历苦辛”表达无限留恋的真挚情感视唱下阙注意八度大跳的音准，附点四分音符节奏的准确性
（5）用吟诵诗词的（轻吟低唱）感觉，跟琴完整演唱第一叠，注意速度、力度、连贯和情感的准确表达
5、知识拓展
（1）对比欣赏混声合唱版第一叠，请学生谈谈两种版本所带来的不同感受思考合唱版的《阳关三叠》与我们今天学唱的这首歌曲有什么不同？给你带来什么不同的感受？
（2）还有哪些诗歌表达离别之情的？（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情海内存知己，天涯若比邻洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶等等）
6、课堂小结《送元二使安西》这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，后来成为最流行、传唱最久的歌曲从本作品可以看出，古人在情感表达方面描写的非常细腻，感人至深古琴艺术代表着中国文人的情致，体现出中国古代音乐高远的意境通过本节课的学习，相信同学们一定会更加热爱我国的民族音乐艺术。
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