文本内容:
《白杨礼赞》
一、教学目标学习象征的艺术手法,理解白杨树的象征意义,运用方法进行写作
二、教学过程
(一)新课导入开学第一课1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了《白杨礼赞》应运而生
(二)解题〃礼〃,崇敬,怀着崇敬的心情赞美
(三)平凡又不平凡的白杨.根据课题,找出直接赞美白杨树的语句第1段白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!第4段那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!第6段这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!第8段白杨不是平凡的树,……我赞美白杨树,就因为……第9段......我要高声赞美白杨树!“不平凡,,一一文章的抒情线索.想想白杨树“不平凡”具体体现在哪儿方面请从课文找出相关语句作答生长环境辽阔平坦、色彩浓郁外部形象力争上游、笔直内在气质伟岸、正直、朴质、严肃、不乏温和、坚强不屈
(四)诗歌引入题白杨图茅盾北方有佳树,挺立如长矛叶叶皆团结,枝枝争上游羞与楠榜伍,甘居榆枣停丹青标风骨,愿与子同仇
(五)平凡又不平凡的军民.这篇课文仅仅只是礼赞白杨树吗?.哪些段落把两者联系在一起了呢?说一说白杨树与北方军民有哪些相似点北方农民(质朴、严肃、坚强不屈)哨兵(傲然挺立)精神和意志(紧密团结、力求上进).象征手法象征就是根据事物之间的某种联系,赋予某一具体形象(象征体)某种象征意义,借此表达自己的情感或志向作用恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而赋予文章以深意.如何运用象征手法?
(1)描绘要具体选用具体事物,细致描写
(2)恰当类比,建立联系“物的概述一物的性格一由物及人”
(3)中心要明确立意鲜明、表达情感或志向.片段写作示例一寸一寸的粉笔,染白你的头发;闪闪的星星,放射着绚丽璀璨;腾然而起,点燃成烛,照亮别人用尽最后一点余热,这就是老师的一生!教师节来临之际,请你运用本节课学习的象征手法,为亲爱的老师写一张节日贺卡,来表达对老师的感恩之情吧!(字数100—150字)。