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第2课时师生交往【学习目标】情感、态度与价值观目标培养尊重老师,热爱老师的情感,主动关心老师、理解老师能力目标学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧知识目标知道教学相长的含义,懂得师生之间要彼此尊重【重点难点】重点正确与老师交往难点学会正确处理与老师的分歧情景导入生成问题多媒体播放歌曲《长大了我就成了你》导入新课自学互研生成能力一自主预习.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程.面对老师的引领和指导,主动参与勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流.学会正确对待老师的表扬和也狂,是我们成长的重要内容.学生乐于学习,老师寓教r乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态.彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始.尊重老师,不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言行举止中.在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友二合作探究知识模块一教学相长探究一教材P65运用你的经验在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中见教材P66表格答案提示如在学习中,老师扮演引导者角色;在参加集体活动时,老师扮演组织者角色;在课外交往中,老师扮演着陪伴者,朋友的角色,等等探究二教材P66下面阅读感悟从古希腊哲学家亚里士多德“吾爱吾师,吾更爱真理”的话语中,你体会到了什么?答案提示老师不是圣人,老师也有犯错误的时候一方面,我们要尊敬老师,热爱老师;另一方面,我们与老师发生分歧时,要主动与老师进行交流,与老师分享自己的学习感受,这有助于师生共同进步探究三教材P67探究与分享1假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?2你能给小奇提出怎样的建议?答案提示1语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待,有助于激励我更好地学习和发展数学老师的批评是关心,提醒和劝诫,可以帮助我反省自己,改进不足2我会对小奇说,不要在上课时写小说,这不利于自己的学习和成长,也是不尊重老师劳动的表现我会建议他在学习之余再进行文学创作,等等知识模块二亦师亦友探究四教材P68探究与分享1王亚南的故事对你有怎样的启发?2如果不喜欢某位老师,我们还要尊重他吗?答案提示1启发我们要尊重老师,刻苦学习,听从老师的教导,等等2还要尊重他,因为每个人都有自己的优点和长处,都是值得我们尊重的探究五教材P69相关链接及方法与技能1从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容,你共同体会到了什么?2当我们与老师发生分歧时,怎么办?答案提示1共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养2
①自我反思,冷静、客观地分析原因;
②相信善意,多些宽容和理解
③坦诚相待,注意沟通方式;
④求同存异,主动关心交流展示生成新知.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。