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文本内容:
《牧歌》教案教学目标
1、学唱《牧歌》，感受蒙古族歌曲风格，感受蒙古族文化
2、了解一段体、长调概念、特点教学重难点了解《牧歌》的旋律特点，感受音乐形象反思这节课是人音版教材当中的一首作品，作品悠扬动听，富有旋律性，在上课时务必要注意情景声的高度统一，本节课学生声音状态好，课堂有一定的情境，但要注意，在二声部的编配上要更加科学一些，在利用iPad画图形谱时稍显仓促，应多利用现代教育技术支持课堂教师活动学生活动设计意图同学们，在课前老师有一幅图要跟大家分享，请大家仔细看图，然后用你最美丽的语言来告诉老师，你看到的最美的画面是什么？老师今天心中也有一幅美好的画面，不过今天老师今天要用一首歌来为大家表达，不知道大家想不想听呢？师唱《天边》师问大家知道老师的歌曲想像出了什么样的画面？哪个民族？学生看图，回答问题激发学生学习兴趣，营造音乐情景下面请大家闭上眼睛，我们一起来听听来自草原的声音师播放《长调》ppt蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群羊群好像斑斑的白银，撒在草原上，多么爱煞人听音乐、看图片进•步宫造音乐情景听，同学们，草原上又传来了歌声师唱31515—11ppt再次用钢琴弹奏，第一遍注意拍子，学生跟唱练声，为学唱二声部做准备师请同学们像他们一样，用轻柔的声音跟老师一起轻唱加动作，手形、师生同唱情景带入歌唱微笑、位置）第二遍注意歌唱要求（口型、以情带声、气息、坐姿等）学生跟唱进一步学习二声部同学们唱的真好，优美动听，今天，老师就和大家一起共同聆听一首像你们声音一样美的音乐，她的名字叫（轻轻地说）《牧歌》（ppt）o请大家闭上眼睛认真聆听，听听这首歌曲为我们带来什么样的感受？聆听，感受初听，感受音乐形象问这首歌曲给了我们什么样的感受呢？（ppt）师节奏自由、旋律舒展、辽阔、尾句悠长，一般由两个乐句构成，我们来自蒙古族的这类音乐叫做长调（ppt）回答问题感受、画面、形容词等体会音乐的旋律特点，得出长调的概念同学们，我们说动听的音乐就像一篇优美的文章一样，它的旋律时而上行时而下行，是那么的悠扬动听，下面我们一起拿出ipad一边随着音乐的起伏从左至右画画这首歌的图形谱，一边想象，蓝天，草地，悠扬的旋律，用怎样的线条描绘最合适呢？（牧歌伴奏），用ipad画图形谱感受乐曲的旋律起伏这位同学画的真好，为什么要这样画呢？展示后再次随着音乐律动进一步感受音乐起伏同学们，通过聆听，我们已经画出了图形谱，这两句旋律第一个乐句像白云一样高高的飘在天空，第二句则像微风一样，轻轻的吹拂着草原，下面我们用自己轻柔的声音，一起将白云的旋律送到天边（ppt第一句旋律）；用WU唱旋律初学旋律，同学们唱的真不错，下面我们继续用轻柔的声音在吹拂草原（ppt第二句旋律）师我们一起加上唱名唱一遍（ppi出示简谱）注意换气，用唱名唱旋律巩固旋律，解决节奏、音高问题同学们唱得真不错，下面我们来做一个小游戏，老师唱
1、
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5、7小节，同学们来接后面的
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6、8小节，我们一起拿出右手，感受着白云的轻柔再唱一遍悠扬的旋律已经把我们带到了辽阔的大草原上，（ppt出示歌词），我们用自己轻柔的声音，通过歌词，再次来感受美景朗读歌词感受歌词内容，为唱好旋律服务下面我们加上歌词，想着节奏的律动，试着唱一遍（强调状态，坐直，律动）学生加歌词演唱在掌握旋律的基础上，加入歌词演唱，初步掌握歌曲内容，唱会歌曲扩展同学们唱得真不错，下面我们来试着加入二声部，相信同学们的声音会更加悠扬，31515———11老师来为大家伴奏（碰铃）学生演唱大表演加入长笛，师在表演之前，我们一起来跟她配合一下，她演奏高声部，我们来唱低声部师最后让我们一起用最美的声音演唱《牧歌》两个声部演唱对歌曲演唱进行升华结语美丽的草原带给我们无尽的遐想，优美的牧歌让我们像草原人民一样讴歌生命，愿大家的心情每天都像草原一样辽阔，像牧歌一般悠扬。
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