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文本内容:
与朱元思书吴均成都天府新区白沙中学刘云伟教学目标.能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇.通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣.通过诵读训练,进•步培养对文言文的语感教学重难点.在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江景色之美,初步培养学生的审美能力.帮助学生理解“莺飞戾天”两句教具准备让学生通过查《古汉语常用字字典》,解决文章中的生字词教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的课件教学方法本文虽是书信可与一般书信不同,人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文因此在教学时,应当使学生初步懂得怎样审美培养学生的审美能力,一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读;二要善于启发学生的想像和联想教学时间三课时教学过程第一课时
一、导入新课同学们,我们可爱的祖国历史悠久,地大物博,名山秀水,数不胜数同学们,你们知道哪些著名的景色?(学生讨论回答)同学们知道的还真不少,今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片下面就请大家一起欣赏要求看完后说出自己的感受(学生讨论回答)富春江的景色用一个字来说就是“美二南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》这节课就让我们一起来学习这篇文章《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考先请同学们听读课文,听读时注意字词的读音,分清句子的停顿
二、教学第一自然段.教师范读后讲解
①风烟指烟雾
②共色同样的颜色
③俱都
④许附于数词之后,表约数,相当于“光景”“左右”
⑤独绝独一无二绝,到了极点
⑥从流飘荡乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语.小结以上是文章的第一部分,这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水.朗读第一自然段第二课时
一、复习上节课的内容
二、教学第二自然段.学生齐读后讲解
①缥碧青白色;缥,®piaoo
②急湍急流的水;湍,Stuano
③直视无碍一直看下去,可以看得很清楚,亳无障碍,这是形容江水非常清澈.小结以上是文章的第二部分这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水水色水清,水深,水急都突出了“异”之特点.齐读第二自然段
三、教学第三自然段.教师领读后讲解
①寒树使人看了感到有寒凉之意的树
②负势竞上凭依(高峻的)形势,争着向上这一句说的是“高山”不是“寒树”
③轩邈轩,高;邈,远这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
④泠泠形容水声的清越
⑤相鸣互相和鸣
⑥戾天到天上;戾,至
⑦息心平息热衷于功名利禄的心
⑧经伦筹划、治理
⑨忘反流连忘返;“反”同返,⑩横柯上蔽横斜的树枝在上边遮蔽着上在上,名词作状语犹好像,如同交映互相掩映见同“现”,显现,显露.小结以上为文章的第三部分这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的感受在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣.齐读第三自然段第三课时
一、探究讨论.作者说“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝”这一段山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里(学生讨论,发表意见)老师归纳学生只要能抓住重点,说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指,千百成峰”),也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了.写景要注意条理,请大家分析讨论这篇文章写景的顺序(学生讨论,发表意见)教师归纳全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写;第二自然段写异水,运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来;第三自然段写“奇山”作者从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了•层清淡幽雅的色彩
二、全班集体朗读全文
三、布置作业.背诵课文.把课文改写成现代文,介绍富春江的景色,作为本课所放录像的解说词
四、板书设计:与朱元思书山与异水“清”(千丈见底,直视无碍)“急”(急湍甚箭,猛浪若奔)朱吴景元奇山“看”(高山寒树,轩藐成峰)“听”(泉水作响;好鸟成韵思均蝉鸣不穷,猿叫无绝)书情鳄飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反7教学后记学生在学这篇课文时,能借助课文注解理解文章的内容但是学生的联想、想像不够到位。