文本内容:
记承天寺夜游教学目标知识目标
1、反复诵读,领悟文章的思想感情
2、了解文章写景抒情的方法
3、品味朴素自然、意味隽永的语言能力目标
1、通过诵读,培养语感
2、培养用朴素的语言表达感情的能力情感态度与价值观
1、学习作者旷达的心境,培养自己良好的个性
2、领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美教学重点分析文章的景色描写并体味意境教学难点体会作者乐观旷达的心境教学方法朗读法合作讨论法教学过程
一、导入新课调动你的语文积累,说出两句吟咏月亮的诗句板书课题
二、走进作者苏轼1037—1101北宋文学家、书画家号东坡居士,与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一1079年,因反对王安石变法被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州
三、读准字音遂寝藻存
四、疏通文意
1、解释下列黑色的字词遂至承天寺念无与为乐者相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳
2、翻译下面的句子
①解衣欲睡,月色入户,欣然起行
②念无与为乐者
③怀民亦未寝,相与步于中庭
④庭下如积水空明,水中藻、谷交横,盖竹柏影也
⑤但少闲人如吾两人者耳
五、赏景找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点?
六、悟情背景资料元丰二年苏轼因对新法持有不同意见,被网罗罪名,贬为黄州团练副使官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的作者感慨何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳表达怎样的情感?
七、拓展延伸请你联系课文内容及背景展开想象,假如是你与苏轼“相与步于中庭”,你会对他说些什么?
八、拓展练习.收集有关写月的著名诗句及篇章,并作好摘录
九、板书记承天寺夜游情郁闷乐观豁达惆怅。