还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
《散步》教案大竹县竹北中心小学张显琼
一、教学目标.知识和技能整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣.方法自主、合作、探究的学习方式.情感态度价值观培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感
二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好
三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式
四、教学安排一课时
五、教学过程
一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……
二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题
①用一句话概括全文内容学生思考后回答，明确一家祖孙三代在初春的田野上散步师注意如有难度，可这样启发什么人什么时间什么地点干什么？
②围绕散步〃这件事理出文章结构线条指名回答如学生回答不出，教师可围绕〃散步”这一中心事件来启发学生边答边板书师明确我劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方，我〃和妻子分别背起母亲和儿子师家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜在岔路口，“我”的母亲要走大路，我”的儿子要走小路大路平顺，便于老人行走;小路难行，可是秀色可心在鱼与熊掌不可得兼的情况下，我〃决定舍鱼而取熊掌“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了走大路（板书）的决定这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老〃（板书）的美德同时母亲的选择是一一生走小路（板书）师这又体现了我国另一种传统美德，是一一生爱幼（板书）
三、深入探究，挖掘“尊老〃内涵过渡这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事一一散步来颂扬了尊老爱幼〃的美德它如一首动人心弦的诗一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄请大家默读课文，思考你最喜欢文中的那一个人理由是什么？大家可以和同位讨论学生讨论后回答师注意至少让两名学生回答师我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举”谁能给我们解释一下？生解释师总结“尊老”和爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德一一“孝”的集中体现同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗它是一个会意字，上面一个“老〃字，下面一个“子”字，古人解释“孝为善事父母者我希望同学们能深刻理解“尊老〃的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去！
四、亲情作业；师同学们讲的这些亲情故事深深地打动了我不过，老师觉得亲情不应该只是父母无条件的付出，它也需要我们的努力；亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，也不单单是深夜里母亲为你冲的一杯牛奶，亲情更应该是父亲劳累时孩子关心的话语，应该是母亲疲惫时孩子递上椅子的体贴；亲情不单单靠今天课堂上片刻时间的领会，不仅仅是我们现在的声情并茂的述说，它更应该落实在行动上
①、回家后，请同学们为自己的父母做一件事，捶捶背，洗洗脚，揉揉肩，陪父母看看电视散步……
②、把你的真实感受和父母的反映写下来，以后的语文课大家交流师我们对亲情有说不完的故事，将不完的细节其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，用心灵感受亲情，珍爱亲情，让爱永住我们的心中，让爱永住我们的家庭【板书设计】散步莫怀戚母亲走大路T承上散步分歧T｛我妻子责任重大T使命感儿子走小路1启下。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
